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遊戲讓“無聲的旅途”不再孤寂
太原旅遊職業學院“手說三晉”公益專案,將手語與文旅影像結合,幫助聽障人士獲得更好的旅遊體驗...
運動大廠來了個聾人老師
遊戲華為智慧助手小藝AI字幕,為聽障人士開啟一扇窗
可如今,有了華為智慧助手小藝AI字幕,聽障人群將有機會用更加輕鬆的方式和身邊的親人朋友交流,甚至還可以刷抖音、看直播,享受這個多彩的世界...
遊戲首屆人工耳蝸植入者論壇召開 醫患交心共探有聲世界
來自復旦大學附屬眼耳鼻喉科醫院、浙江大學醫學院附屬第二醫院等的多位耳鼻喉科專家以及25位人工耳蝸植入者參加會議,共同就“語後聾病因與植入效果”“雙耳聆聽的必要性和有效性”等話題展開探討,為該領域技術的研發助力...
人文情景劇、手語表演……西政師生走進社群為聽障人士開展憲法宣傳
當天, 全國“最美基層民警”、重慶市公安局沙坪壩區分局磁器口派出所民警何巧,司法部全國普法工作先進個人、西南政法大學行政法學院講師張玉潔,西南政法大學卓越公共法律服務人才實驗班導師張偉也為社群居民進行了宣講...
遊戲真情實感寫人物《花兒悄悄地開》
這是五月裡的一個週二,是遼寧省阜新市盲聾職業學校瑪瑙雕刻車間發工資的日子,崔秀紅老師特意來到這裡,用嫻熟的手語告訴聽障孩子們,要把工資放好,下午都去存到銀行卡里...
運動有一種“消失”讓人欣慰,有一種“失業”令人自豪
對於莆田市特殊教育學校而言,隨著聽障班的學生越來越少,聽障部的老師們也面臨著一個新的課題:轉行去教其他型別的殘疾孩子...
運動西安有家“最安靜”火鍋店 服務員一水聽障人士
張先生進一步介紹,為了使聽障服務員與客人更好地溝通與交流,店裡設計了三種與客人的溝通方式,第一種是振動手錶,客人點選桌上的呼叫器後,聽障服務員手上的手錶就會震動,並且顯示“幾號桌需要服務”,隨即服務員便會去相應的餐桌進行服務,“這種方式既便...
旅遊無聲的愛 用心聆聽——天津市首家手語咖啡店開業現場見聞
打造手語咖啡店,旨在透過開展聽障咖啡師培訓,讓聽障人士掌握咖啡沖泡的方式方法,以及咖啡店的經營管理方法,進而使他們透過“咖啡”實現就業或創業...
旅遊電影《聽說》:無聲的世界裡,用心感知聽障群體的愛情與夢想力量
集編劇和導演於一身的鄭芬芬擅長站在聽障群體的角度去看待生活,對於清純愛情和夢想實現上,演繹出不同一般的精彩來...
旅遊北京殘疾人高等教育:讓陽光照進生命的裂縫
學校裡新來的老師,看到盲生總想去扶一把,張愛民不這樣,如果有盲生告訴她琴房的椅子壞了,她會告訴孩子,哪間教室的椅子是好的,你可以自己去搬...
運動手語如何演繹古典詩詞?《中華手語大系(視聽版)》讓文化“起舞”
殘健人士攜手合作鄭璇告訴記者,對於55首唐詩,他們除了創作利用手語本身的手形、方向、位置等要素形成特定韻律、營造特別效果的“手語詩歌版”,還開發了相對較貼合原始文字的“常規誦讀版”...
遊戲AI手語「翻譯官」上崗 看鵝廠「小聰」解說谷愛凌人生最高興1秒鐘
此外,在中國聾人協會、手語老師以及聽障人士組成的顧問團隊的幫助下,小聰不僅能更好地理解需要播報的內容,而且還完成了手語動作和麵部表情同步,完善了手語的表現力...
遊戲辛順:堅守初心勇攀高峰
10月25日18時,隨著最後一名運動員跑過終點線,進行了兩天的殘特奧會田徑專案男子十項全能聽障比賽結束,山東省運動員辛順以總分5099分的成績獲得冠軍...
運動同胞兄弟 “跑”出精彩人生
10月23日,本屆賽事開幕式後的第一個比賽日,29歲的太原小夥兒王英昌,以15秒18的成績奪得男子聽障組110米欄專案冠軍,為山西代表團斬獲本屆比賽的第一枚金牌...
運動“你說的,我懂!”
8月初市行政審批局利用三天時間針對聽障人士辦事困難問題特別邀請市特殊教育學校教師劉英對大廳視窗工作人員進行手語培訓進一步提升他們無障礙服務的能力讓視窗服務更有溫度認識手語攝影/李敏知手語價值方能善用手語手語中一個個手勢的轉變與連線構成了與聽...
農業遇見你丨一杯熊爪咖啡:看不見你 觸控到愛
△熊爪咖啡店店長 瑩瑩(手語)開一間店 傳遞溫暖志願者的合影,網友的留言,讓這個小小的空間充滿了溫暖,熊爪咖啡的創始人說,做公益,不一定是捐款捐物,幫助這些需要幫助人獲得社會認同和尊嚴,是更珍貴的給予...
運動特稿148:無聲的炸裂
說到這裡,杜銀玲伸出右手豎起中指,“在手語裡,這表示一般、中等,但在聽人看來,這是個侮辱性的手勢”...
遊戲夢幻手遊巔峰聯賽:AI技術顯人文溫度,搭建無障礙觀賽體驗
而《夢幻西遊》手遊武神壇巔峰聯賽與科大訊飛針對性地對AI進行賽事場景詞庫訓練,如“清寵”“封殺”等非常見的遊戲專用詞彙,並利用AI智慧識別技術,精準地將解說的語音轉化為文字進行實事的字幕輸出,幫助聽障人士在觀看比賽中同步瞭解戰局情況,融入賽...
藝術沒有親切的招呼聲,卻讓人倍感溫暖,“鄰里家”的“靜默咖啡師”帶徒弟了
“我們的學生主要是聽障學生和自閉、腦癱、輕度智力殘疾的輔讀生,他們到‘鄰里家’實習,既能學以致用,也可以噹噹小老師,教社群居民手語或者教小朋友做烘焙,用實際行動反哺社會的關愛...