獲得高學位，這為他們的籃球執教，生涯奠定了良好的知識基礎

在對 10 名美國優秀籃球教練員高等教育的年限的調查中，有 3 名教練員接受高等教育的年限在 5 a 以上，3 名接受高等教育的年限為 4 a，有 4名接受高等教育的年限為 3 年，平均年限為 4。 2 a。10名美國優秀籃球教練員中接受 3 年高等教育的佔到了 40% 、4 a 的佔 30% 、5 a 以上的佔 30% 。說明他們都接受了至少 3 a 以上的高等教育，而教育對人的發展作用不會立刻顯現出來。

曾紅鷹認為教育對經濟以及人的發展的作用有一個延後效應，國內有學者經過研究認為這個效應的延後期一般為 5 a，尤其是對於高等教育而言。學位是一個人接受系統教育後所獲得的憑證，是衡量一個人知識水平高低的標準之一。10 名美國優秀籃球教練員中有 3 名獲得碩士學位，佔總研究物件的30% ，7 名獲得學士學位，佔總研究物件的 70% 。由此可見，他們都接受了良好的教育，獲得了很高的學位，這無疑為他們的執教生涯奠定了良好的知識基礎。

10 名美國優秀籃球教練員獲得學士學位年齡最大的為 23 歲，最小的為 21 歲，有 6 位教練員獲得學士學位時的年齡為 22 歲，10 名美國優秀籃球教練員獲得學士學位的平均年齡為 22。 2 歲。

而他們開始上大學的時間大約為 18 歲，其上大學的時間段約為 18 ～ 22 歲，而這個時期也正好是職業運動員的黃金時期。這表明： 美國籃球教練員都是在運動員生涯期間一邊打球，一邊上學，所獲得的學位均為正規的學歷教育，而非脫產等其他形式。