天將降大任於“斯人也”，怎麼就變成“是人也”了？網友：不可能

從小學開始，

上語文課就要背誦很多的古詩詞

，從最開始比較簡單的，到初中高中之後比較難的，學生時代總是需要背誦很多。

等步入社會之後，很多同學忙於工作忙於生活，淡淡地忘記了很多，

但是有個別的還是記憶比較深刻的

，雖然不能背誦全文，但是其中的謀一句話的記憶還是很深刻。

但是有些細節的問題，很多同學還是記憶不太清晰，

例如我們大家幾乎都記得的一句，“天將降大任於斯人也”，這句相信很多同學還是有印象的

，哪怕是多年不讀書，也是記憶深刻，但是這句話很多人背錯了，實際上在人教版的教材上是“天將降大任於是人也”。

天將降大任於“斯人也”，怎麼就變成“是人也”了？網友：不可能

現在的80、90後也已經步入了社會，有了自己的工作和自己的家庭，但是對於書本上的知識還是有些記憶的，

尤其是比較著名的《生於憂患，死於安樂》。

雖然能夠把全文背誦下來的比較少，但是其中的一句話，

“天將降大任於斯人也”這句話很多人還是記憶得非常清楚的

，很多人也是用這句話經常來鼓勵在困境中的自己。

但是網路上的學生對於這句話有了不少的質疑

，在80、90後學生的記憶中，這句話沒什麼毛病，但是現在有部分的學生髮現了，書上的原文並不是“天將降大任於斯人也”而是“天將降大任於是人也”，

關於“斯人”還是“是人”引起了很大的爭論。

有不少的畢業學生表示，當初自己上學期間學的就是“斯人”，

自己的記憶一定是沒有錯的，很多學生也表示，自己上學期間學習的就是“斯人”。

甚至有同學表示，就是天王老子來了也是“斯人”，絕對不可能是“是人”，但是接下來人教版教材卻打了所有同學的臉，從事實證明，

所有的書籍上都是“是人”，沒有寫過“斯人”。

無論是“斯人”還是“是人”並不影響他的意義，但是很多學生表示，自己是不可能記錯的，於是在網路上也是引起了很強烈的討論，

甚至引發了人教版教材的關注。

根據人教版提供的各個階段的教材，全部顯示是“是人”，

有位學生找到了1961年的版本，也同樣寫的是“是人”，更有同學翻到了四庫全書的記錄，同樣也是“是人”。

從各種事實的材料中證明，大概是這一屆的學生記錯了，但是很多80、90的同學表示，真的不敢相信，難道是自己的記憶出現了偏差？

但是自己記錯了，也不能所有人都記錯了啊。

事實勝於雄辯，在學習的過程中還是要尊重教材，按照教材來學習

這件事情雖然在網路上引起了很多學生的討論，但是在現實的生活中，還是要尊重教材，要以教材為準，

畢竟學生學習到最後還是要經歷考試的。

尤其是在中考和高考這兩場大型的考試中，

只要是差一分就可能超過上千人，所以在學習的過程中還是要嚴謹一些。

在教育的過程中，除了教育模式在改變，很多的教材也是發生了一些微小的變化，這也是有關部門對於學生的重視，

學習要學到真正的知識，有些問題可以質疑。

例如之前爭議比較大的“毒教材”，對於這種事情大家有權利去質疑，但是對於這種是“斯人”還是“是人”的問題，

既然已經有了結果，還是要學會接受。

關於各種質疑的聲音，還是有很多的案例，看看大家的記憶是否出錯

除了“天將降大任於是人也”這個問題，還有很多關於學習上的問題，也是大家比較容易出錯的，

接下來就舉例幾個，看看各位同學是否有記憶。

首先就是“兩個黃鸝鳴翠柳”和“兩隻黃鸝鳴翠柳”，

關於“兩個”還是“兩隻”的問題也是引發了學生們不小的討論，很多同學認為是“兩隻”，記憶力也是“兩隻”但是事實證明是“兩個”。

類似於這種的情況，還是有很多，所以希望正在上學的學生還是要做到認真，

學好書本上的知識，做到不影響考試。

筆者寄語：

對於書本上的問題，大家還是要認真對待，有問題也要提出來，大家也是為了學生著想

，作為學生也要認真地對待書本上的知識，這樣才能更好的學習。

話題討論：對於這件事大家怎麼看？

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