雙減後時代，變的是老師們的辛苦，不變的是校長們的剝削

雙減，就其字面與社會的理解，是減輕學生與家長的負擔，但是負擔理論上講應該總額不變，家長與學生的輔導輕了，老師的負擔自然就應該重了。然而，因為近年來特級教育的鉅額獎勵與正高職稱的逐步放開，原本相對平淡的校園，現在越來越顯得風起雲湧，你爭我奪！

奇葩現象

01

名校長、名教師多

是凡一所學校名校長，名教師多，那麼這所學校雜事也遠遠超過任何其他學校，可是教育教學質量反而呈現反比例。而對於普通家長來說，現在在孩子入學分班的時候也少了以前的盲目與衝動，都會有選擇的避免名師、學校領導等的班級。

而初中，更加突出這個問題，諸如亭湖新區這樣的學校，教育教學質量甚至反超名校，其根本原因就在於學校更努力注重學校工作，而非噱頭與表演。

02

普通學校

埋頭幹教育，靜心謀發展。這些學校用樸素的方式謀求教育發展，用最簡單的行動來給孩子們給予最貼心的關懷。

普通學校很多一點點也不普通，諸如景山，東景山、亭湖新區等學校，連一名特級教師都沒有，是不是也應該用普通學校來冠名呢，然而其教育教學質量卻讓家長無比信服，和解？

暑假後的驚聞

暑假後，小編聽聞，某些學校的校長們不知道在忙什麼，竟然讓全校老師都圍繞著他轉，什麼課題呀，什麼撰寫呀，作為一所普通學校的普通老師，既然已這樣高的標準來要求謀發展，不知道是禍還是福？

很多人都覺得培養大量名師有助於學校發展，但是名師會靜心抓教育嗎？名校長會安心謀求學校發展嗎？可能更多的是考慮孔雀東南飛吧！

近年來，鹽城的名師飛的還少嗎？

再說，普通老師的精力是有限的，在被不管抓壯丁款的壓榨之下，還能剩餘多少精力去陪伴孩子們的成長，我們不得而知，但是唯一可見的就是最終結果就是學校事故頻出。

寫在最後：

真誠的希望紀委同志，也能核查一下各個學校的工作群，看看一所學校一天的真正的工作量，看看這所學校一天到底會佈置多少任務，安排多少事情，是否真正的在一名身體健康的老師的承載範圍之內！

拜請了，千萬別等出了安全事故後到處想發設法再處理。