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顧愷之的這一理論——傳神論對後世繪畫理論的影響極大
兒童藝術真實意味什麼
隨著歷代王朝的改朝換代。使得魏晉南北朝處於一個政權明爭暗鬥、社會大動大蕩、思想極其解放的時代。從東漢末年起到隋朝建立,這段時期經過了殘酷的戰爭,導致人們失去了土地,加之人口流散。這樣形成的社會動亂,必然引起了政權的更替變幻。
因此在這個時期,朝代的更換就比較平常,出現了東晉、西晉、南北朝。在這樣戰爭頻繁的年代,政權也一直在更換著,很難固定下來。“後來出現了九品中正制,這是供政府選用的,就是把人物品評分為“上上、上中……下下”九等。
因此在當時對人的品評成了文化、社會及政治談論的中心。”時勢造英雄,這五個字用在這裡再好不過。只是這裡的時勢造就的、是推動繪畫創作的思想。
處在動亂的時代背景下,有利也有弊,好的一方面是這時期得到了思想的自由,在這自由的環境中,都會去力爭形成一種好的局面;但是也有壞的一面,戰爭的頻繁,使得人們無家可歸,餓死他鄉,能很好生存下來的人們實屬萬幸。
所以在這樣複雜的時代背景下,思想得到了解放,文化也隨之發展,經過玄學與佛教繪畫的互相融合,繪畫理論得到了新的發展,隨著傳神論的出現,繪畫理論得以穩定下來。
在東晉這個特殊的時代環境下,人物品評的標準就以傳神為審美標準。所以,當時出現的佛教繪畫,也是以神為審美標準,以致於當時出現的佛教題材的繪畫作品,都呈現出生動逼真、自然傳神的精神面貌。
至此,大家都以“傳神論”作為繪畫品評的標準。時代的動盪一方面使得那些知識階層,飽受了戰爭之苦,另一方面為思想的解放,提供了發展的空間。在這個戰爭頻繁的年代,經學開始崩潰,隨著經學禁錮的破除,從統治者到名士階層,不再為禮法所拘束,思想得到解放。
到魏晉時期,莊子學說佔據了主要位置,這些都歸功於玄學家們的不斷探討,佛教思想也融進了中國的文化傳統中,儒、釋、道三家思想,都作用於文藝理論中,藝術理論的發展完全取決於這三家思想。
一邊是思想的解放,一邊是藝術觀念的自覺,因此魏晉的學者對藝術有了一些重新的看法。顧愷之雖然還有一點在強調繪畫的禮教功能,但更多的是在強調繪畫的審美功能。
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