二年級下《彩色的夢》仿寫太太難了！勤模仿，循規律，找感覺！

筆尖怎麼造句

《彩色的夢》是一首充滿想象的小詩。全詩共有四小節，描寫了小朋友用彩色鉛筆在白紙上畫畫時的豐富想象，表現了孩子對大自然的讚美和熱愛。跟網課一起學習下來發現這節課難點太多了！一是生字詞，二是仿寫句子，很多孩子直接被難哭了！

要麼不會寫，憋了半天沒寫出一個字！

要麼生硬照抄，除了草，花，樹，天空，啥也想不到！

要麼句式亂套，仿寫的句子和原句一點不著邊！

一、 生字詞，書寫筆順要注意

1最易寫錯的字：

“彩”

，左右等寬，第八筆是點，右側三撇要舒展，否則字很難寫漂亮。

“般”

，左邊的舟作偏旁時，橫不要出頭。很多孩子不會組詞，可以組：一般，這般。

“精”

左窄右寬，“米”的捺變點，“青”橫畫距離相等，長短不一。

“結”

左窄右寬，第三筆是提，“士”第二橫短。

“森

”第一個“木”筆畫舒展，第二個“木”捺變點，第三個“木”捺畫舒展。

2、較難理解的近義詞，反義詞

近義詞：蔥鬱－－蔥蘢 呵嚀－－叮囑

反義詞：蔥鬱－－稀疏

3多音字：結、字

4詞語理解

蔥鬱：指蔥蘢，造句：在蔥鬱的森林裡，有許多可愛的動物。

叮嚀：指反覆地囑咐。我又把同學送我的種子送給外婆，叮嚀她一定要種下。

二、 細品課文，總結仿寫精髓

1 第一小節：

朗讀第一小節，“一大把彩色的夢”指什麼？透過哪裡發現的呢？有的長，有的圓，有的硬，他們躺在鉛筆盒裡聊天，說明一大把彩色的夢就是：彩色鉛筆。

“躺”“聊天”“跳蹦”作者對擬人的手法，讓人們感覺彩色鉛筆的靈巧，像擁有魔法一樣，能夠在白紙上畫出各種各樣美好的夢境。

2 第二小節

課後作業要求仿寫第二自然段，作為仿寫的例句，要怎麼分析它呢？

首先讀懂句子的修辭手法

：比如腳尖滑過的地方，這裡把“筆尖”比作腳尖，用了比喻的修辭手法。

第二分析句式

：大塊的草坪，大朵的野花，大片的天空，這裡是“量詞＋名詞”，綠了，紅了，藍了，是顏色詞。最後一句藍——得——透——明！用破折號，並且是對第四句“藍”形容。

第三發揮想象

：如何孩子不知道怎麼寫，可引導孩子先想象一個熟悉的主題場景，比如春雨、花園、麥田，田野，果園，海面，動物園等，有了主題場景再去想象具體的景物就快得多。

比如，腳尖滑過的海面，一群群海鷗，飛了！一艘艘遊艇，開了！一條條魚兒，遊了！遊——得——飛——快！

3 第三小節

第三小節也是仿寫重點。先看主要內容是表達人與自然和諧相處的畫面，描寫的雪松，小鳥，小屋，太陽。“雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲”是擬人的修辭手法，讓人感受到了它們的快樂。

同樣在仿寫時先分析修辭手法，再找句式，第三步發揮想象力。像這裡的第2句運用比喻的修辭手法，把太陽比作蘋果。最後一句的句式依然是破折號，形容上一句的主語太陽，又大——又紅！

4、第四小節

第四小節，“我的彩色鉛筆，是大森林的精靈”，

是一個比喻的手法，寫出了彩色鉛筆非常神奇，像有魔法一樣能夠畫出大森林的美。

最有意思的一句話：

紫葡萄有可能會叮嚀小朋友們什麼呢？孩子們可以發揮想象力

，比如紫葡萄可能會說：大自然如此的美麗，小朋友們一定要愛護它。當然它也可能會說：小朋友的畫筆好神奇，在你的筆下身邊的景物變得那麼美。

最後一句是省略號結尾，說明還有很多彩色的夢等著孩子去描述，

試著讓孩子用“有……有……還有……”的句式說一說，

比如：我的彩色夢境，有柳枝飄，有桃花笑，還有鳥兒的歌聲在天空中迴響。

最後欣賞一下優秀仿寫作品，勤模仿，循規律，找感覺

看了這些優秀仿寫，你學會了嗎？勤模仿，循規律，找感覺 ，領悟到9個字，仿寫句子就再也不難了