二年級下冊數學：平均分，重難點提升訓練，應注意以下幾個問題！

平均分，就是把一些物體分成若干份，每一份分得同樣多。

重點相關知識點：

1。 把一些物品按指定的份數進行平均分時，可以一個一個地分，也可以幾個幾個地分，直到分完。

2。 把一些物品按幾個一份平均分時，可以實際進行圈一圈、分一分、數一數分成幾份或幾組。

難點：

每份的個數×份數＝數量每份的個數與份數同樣多，說明兩個乘數相同。

闖關鞏固練習一下？

題1和題2為平均分概念性的基礎知識點考核，考查學生對平均分概念的理解和靈活運用。

關鍵詞：每份同樣多。

題3和題4考查學生靈活理解和運用平均分知識解決問題的數學應用思維能力。

題4讓我們移動蘋果，使其平均分，我們可以採用圈一圈的辦法將其歸份進行平均分。

關鍵詞：若干份，每份同樣多。

溫馨提示

解決平均分的問題要注意：明確分成了幾分，每分要分得同樣多。

題1和題2、3是對平均分的具體性應用，我們可以先在草稿紙上用巳學習的除法知識來幫助我們計算份數、每份數。

怎麼分呢？可以透過圈一圈、畫一畫的方式來表達我們平均分的結果。

題4和題5也是考查學生對平均分的具體應用。注意認真審題，在理解圖表示的情況下，對資料進行平均分。

溫馨提示

透過畫圖分析數量關係是解決問題的重要策略。

認真審題，明白題目上各個資料所表示的含義，應用除法進行資料的平均分是最簡單便捷的。

題5考查學生的數學發散思維能力，即舉一反三的數學思維能力。

解題技巧：平均分其實就是幾個幾，想想，誰跟誰乘結果是12？

哦，3x4，2x6是已學習過的乘法口訣算式，利用發散思維導圖，可知：

3x4，可以看成是3個4，也可以看成是4個3，即可以看成是分成3份，每份4個；也可以看成是分成4份，每份3個。

特別提示

在需要數一數來確定準備平均分的資料時，務必認真仔細，把數數對，第一步錯，步步錯！

知識提升

生活中的平均分有兩種情況，正好分完和分完後有餘數。