寓言兩則(揠苗助長 亡羊補牢)

教案示案1

13

寓言兩則

第一課時

教學目標:

1。初讀課文，

學習

生字新詞。

2。

學習

《揠苗助長》一文，透過讀懂詞句，理解寓意。

教學過程:

一、匯入 新課

提問：什麼是寓言？你讀過寓言故事嗎？你能舉例說說嗎？

寓言中的寓是寄託的意思，言，講道理。寓言就是用比喻的手法講一個有趣的小故事，用來說明一個深刻的道理，使人受到

教育

和啟發。

今天，我們

學習

的課文是《寓言二則》，二則就是兩篇的意思，現在我們

學習

第一篇《揠苗助長》。板書：揠苗助長

二、學生自讀課文，標畫出文中生字新詞。

1。學生按要求查字典自學生字詞。

本課生字要掌握以下方面：（舉例）

生字

焦

音序

J

部首

灬

除部首還剩幾畫

8

在字典中的頁數

232

組詞

焦急

2。指名讀課文，糾正讀音。

“揠苗助長”的“長”是多音字，在這裡應讀“zh3ng”，不要讀成“ch2ng”。

“筋疲力盡”的“筋”應讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。

3。分析結構，識記字形，

“筋”上下結構，下面左邊是“月”，右邊是“力”，不要寫成“辦”。

4。理解詞語。

巴望：盼望的意思。

焦急：心裡特別著急。

白費：白白地耗費，本文指白費力氣。

一大截：一大段。

筋疲力盡：形容非常勞累，沒有一點力氣了。

三、細讀課文，領悟寓意。

1。課文寫的是誰？幹什麼？結果怎樣？

（課文寫的是古時候一個種田人，為了使田裡的禾苗長高些，長快些，他就一棵一棵往高裡拔，結果禾苗全都枯死了。）

2。這個種田人為什麼要這樣做？你是從那些詞語中看出來的？

（這個種田人急切地想讓自己田裡的禾苗長得快些，於是天天去看。由於心情急，感到禾苗“好像”一點兒也沒有長高。於是他在田邊焦急地轉來轉去想辦法。從“巴望”、“焦急”兩詞語可以看出。）

3。這個種田人使用的辦法好不好呀？為什麼？

（這個人使用的辦法不好。他不但累得筋疲力盡、氣喘吁吁，而且禾苗都被枯死了。最終沒有達到他想要的結果，如果用一個成語來概括的話，就叫作“欲速則不達”。理解：過於性急反而不能達到目的。）

4。好心、費力為什麼會得到這樣的結果？小組討論、彙報。

（禾苗只能按照自己的成長規律慢慢地、一點一點地生長。如果把禾苗往高裡拔，它的根就離開了哺育它的土壤，它就失去了水份與營養，就如同嬰兒離開了母乳一樣無法生存下去。）

5。這個人的問題出在哪兒了呢？

（他不明白禾苗的生長不能靠人去拔高，而只能靠自己的力量。人們希望它長得快些，只能採取合理施肥、澆水，適時鋤草，滅蟲等辦法。如果硬要把禾苗拔高，損傷了它的根或者切斷了它的養份來源，禾苗怎能不枯死呢？這是事物自身的發展規律。種田人違背了這個規律，想借助外力強求速成，結果反而把事情弄糟，落得個好心辦壞事的結果。）

四、小結

1。歸納、明確寓意。

這則寓言告訴我們做事情要遵循規律，不能違背規律，急於求成的道理。

2。讓學生聯絡實際，談體會。

（1）你在實際生活中，有沒有做過違背規律，急於求成的事情？

（2）小組討論，班上交流。

五、作業

1。抄寫生字新詞。

2。朗讀課文。

附:板書設計

第二課時

教學目標:

1。初讀《亡羊補牢》，

學習

生字新詞。

2。理解寓言故事的內容，並體會其中的道理，懂得一個人有了錯，只要認真改，就不算晚。

教學過程:

一、出示課題，理解題意。

1。讀題，誰知道“亡”、“牢”分別是什麼意思？

（“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。）

2。誰能連起來把題目解釋一下？

（羊丟失以後修補羊圈。）

二、學生自讀課文，標畫出文中生字新詞。

1。學生按要求查字典自學生字詞。

本課生字要掌握以下方面：

生字

亡

音序

W

部首

亠

除部首剩幾畫

1

在字典中的頁數

507

組詞

亡羊補牢

2。指名讀文，糾正讀音。

“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中讀“ju4n”，不要讀成“qu1n”。

“窟窿”的“窿”讀輕聲。

3。分析結構，識記字形。

“叼”：左右結構，左邊最後一筆是“提”，不要寫成“撇”。

“悔”：左右結構，左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字，不要把兩點寫成豎。

“修”：左右結構，右下方是“三撇”，不要寫成“三點”

4。理解詞語。

叼走：銜在嘴裡拖著。

街坊：鄰居。

勸告：說服，講清道理，使人感動聽從。

後悔：懊惱過去做得不對。

從此：從這個時候起。

三、學習課文內容，理解寓意。

1。默讀課文，思考：《亡羊補牢》寫的是一件什麼事？

（養羊人第一次丟羊後，不聽街坊的勸告，第二天又丟了羊。他後悔沒有聽街坊勸告，趕緊把羊圈修好，從此，再也沒有丟羊。）

2。養羊人對街坊的勸告開始是怎麼想的？後來又怎麼想的，怎麼做的？結果怎樣？

（1）讀書，小組討論。

（2）班上交流。

開始想：羊丟了，修圈已晚，沒用。

後來想：如果現在不補羊圈，就不是丟一隻、兩隻的事，而會丟得更多。因此現在修還不晚。做：動手，堵上，修得結結實實。

結果：從此，他的羊再也沒有丟過。

四、小結

1。明確寓意。

這則寓言告訴我們，一個人有了錯，只要認真改，就不算晚。

2。聯絡實際，談感想。

五、作業

1。抄寫生字新詞。

2。朗讀課文。

附:板書設計