班主任能力比賽想第一，悟懂自我管理的真諦

管理班級是班主任的硬核業務。班級管理的好壞除了體現班主任的管理能力之外，還能解讀出班主任教育情懷、對職業的敬畏感、對事業是否真愛、師德師風等等諸多因素儘可包含在裡面。這裡以中等職業學校為例，2019年職業教育被國家確定為型別教育，和基礎教育、高等教育放在一個平臺。

教育部安排了從

2020

年起在全國職業院校技能大賽中設立中等職業學校班主任能力比賽，國家級比賽足見國家對中職學校的育人工作時刻放在心裡面。

競賽主要是深入貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》《教育部辦公廳關於加強和改進新時代中等職業學校德育工作的意見》等檔案精神的實際舉措。從2020年至今辦賽三年來，以賽促建，堅持賽訓一體，全力推動全國各地、各中等職業學校加強班主任隊伍專業化建設，為提高班主任專業素養和綜合技能，

充分發揮班主任的重要作用，創新學生管理工作如何在提升比賽成績同時讓班主任能力提升？比賽需要哪些知識儲備內容？

示範引領

01

自我管理的目的是從管理到不管理，做幸福的班主任其實很容易

教育家魏書生老師的人人有事做，事事有人做創造的奇蹟，我們的學生人人都是管理高手，這樣的班主任的需要你有很紮實的育人能力。做什麼樣的班主任，你在和學生相處的三年中，因不同人目標也不同。本專欄作者分享自我管理，是因為中職學校的學生的培養目標和高中教育培養目標不同而致。一直以來職業教育的培養目標，以培養技能型實用人才為目地。國家大力提倡校企合作，職普融通、校企融通的育人模式，教會我們的學生管理好自己的時間、自己的思想，然後從班主任管理到自我管理一點點成長，讓學生有自立自強自信自律自主學習自我管理的能力。所以組建班級之前，班主任要綜合學校育人目標、專業育人目標和國家對人才的需要，確定自己班級管理模式。所以建議同行從一開始就定位在教育部對班主任的能力要求裡，雖然有些高，但是透過班主任能力比賽一點點提升自己，這是班主任發展的最好機遇。什麼標準？有哪些內容？請看下面的分析

班主任工作職責

02

全國班主任能力比賽分幾個階段？需要做哪些準備？有什麼收益？

初賽階段：需要準備的內容

1、5000字以內的

班級建設方案（1份）

根據中等職業學校學生思想道德教育、人才培養等有關規定和要求，結合班級實際情況，撰寫目前所帶班級建班育人實踐中使用的完整中職階段（中職班為入學到畢業全過程，五年制高職班為前三年級）班級建設方案。它

包括但不限於班級情況分析、班級建設目標、建設內容、主要措施、活動安排等要素。班級情況分析應在瞭解每一名學生入學時的家庭情況、身心健康狀況、個性特點、學業基礎、愛好特長、人際關係、發展訴求等的基礎上，結合所屬專業，簡要分析班級特點，提出建班育人實踐中需要重點關注的工作領域、學生個體，可能面臨的困難和需要重點解決的問題，並提供班級學生基本情況表（如下表所示）。班級建設內容包含但不限於理想信念教育、中華優秀傳統文化傳承與創新、勞動教育、心理健康教育、班風學風建設、學生思想工作、職業指導、家校共育、校企共育等方面內容，設計合理、重點突出、規範完整、詳略得當，能夠有效指導建班育人工作，應當側重體現具體的班級建設內容和過程安排。

班級學生基本情況表

本圖來自王永軍德育工作室

2、所帶班級的

《專業人才培養

方案》（1份）

而且這個方案

一定是

提交經學校稽核，所帶班級實際使用的專業人才培養方案，

“方案”的

制訂和公開應符合《教育部關於職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》和教育部職業教育與成人教育司《關於組織做好職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的通知》有關要求。班主任可以結合建班育人實踐中發現的問題和困難，積極參與人才培養方案修訂完善，促進教育教學深度融合，避

免“兩張皮

”。

3、2000字以內的

管理育人案例（1份）

4、1500字的

班級活動方案分（2份）及實錄40分以內影片（1個）

初賽評分指標2

決賽階段：需要準備

1.班級建設方案實施情況介紹（影片）：

介紹所帶班級自組建以來，班級建設方案實施過程與成效、學生成長、反思改進等方面情況，重點介紹班風學風建設的具體舉措和育人實效。也就是說，介紹班級建設方案實施情況，取得了哪些成果和成績。

2.

班級活動策劃。

根據中等職業學校學生思想道德教育、人才培養等有關規定和要求，結合抽定的主題分析相關方面教育元素、教育目標、教育內容，基於班級實際，選取恰當的活動形式和教育方法，策劃本班級一次主動開展的學習、宣傳、教育等方面活動，制訂活動方案，打印出來，並作簡要介紹。

3.

模擬情景處置。

根據抽定的模擬情景，深入體驗和思考，分析蘊含的典型問題和原因，準備解決問題的策略、方法、實施方案和有關依據，並作簡要介紹。

4.

答辯。

根據事先提交的材料、列印的班級活動方案和展示介紹的內容，回答

3

個問題，並從班級活動實錄影片參加學生名單中抽取

1

人。針對螢幕呈現的問題，逐一回答並闡述個人觀點（可以展示佐證資料），介紹所抽定學生基本情況和入學以來成長、變化情況，以及在這次班級活動中擔任的角色、發揮的作用。

決賽

03

如何撰寫5000字以內的班級建設方案