條分縷析學文言，文言文閱讀理解得高分不再是難事

閱讀文言文最大的問題是什麼？當然是讀不懂了。其實閱讀文言文並沒有什麼錦囊妙計。實在要說方法，無他，唯手熟爾。

對文言文的理解和把握不是一蹴而就的，而是需要積累的。

比如，有同學從高一開始每天背120個詞中的兩三個，慢慢地把其所有的用法都背下來反反覆覆，前面忘了，就回過頭來再背。聽上去很累人，但其實每天只需要花十幾分鍾時間。如此長久的積累，到高三時，文言文閱讀就十分輕鬆了。

當然你也可以不背詞彙，只啃課本，把課本上所有的古文都靠自己翻譯一遍，對其中的重點語句爛熟於心，張口就來，如此堅持下來，也會發現閱讀古文時流暢了許多。

一般來說，考試時選取的文言文大多是人物傳記，而且是正面的人物。

有心的同學可以看看每年各省考題的出處，大多為

“二十四史”

。這有個好處，就是句式和詞語使用、行文方式等十分規整，往往有套路可循，建議大家準備一個專用筆記本，每次做完文言文練習後，可把裡面的典型句式、不明白的詞語整理到本子上，方便積累和複習。

文言文中有如下幾類需要重點注意的詞語：

1.有現代漢語所沒有的含義

2.古今異義

3.錶轉折的虛詞

這三類詞對理解文意十分重要，也是翻譯時的得分點。

第一類詞容易讓考生讀不明白句子的意思；第二類詞會誤導考生，使其理解差之毫釐，謬以千里；第三類詞過於靈活，也會影響閱讀理解。

如果無法確定詞語的含義，一定要結合上下文進行分析，有時可以發揮聯想，一些熟悉的成語和詩詞往往是解答的關鍵。比如，表上任的“下車”，就是“下車伊始”這個司空見慣的成語中的意思

。

特殊句式，如倒裝等，是重點要學習和記憶的部分。有些古文裡涉及許多生僻的人名，地名等，閱讀時很影響感官，劃掉即可。還有些地名，如“山東”“河北”“江西”等，古今意思不同，需要注意。另外，文言文中對主角往往有多種稱呼，敘述中稱其名，而到了某人對其評價或對其說話時，又會稱其字或者職務，所以要知道這些都是一個人，防止閱讀時跑偏。