于丹迴應“斯人”引熱議，新問題又來了：“鋤禾”還是“憫農”？

究竟是“故天將降大任於斯人也”，還是“故天將降大任於是人也”？

近日，關於“斯人”還是“是人”的問題衝上熱搜。

很多網友堅信，當初學習《生於憂患死於安樂》這篇課文時，課本上面寫的是“斯人”，出版社近年中途做了改動，才變為了“是人”。

而人教社對此出面迴應，稱自從1961年收錄孟子的《生於憂患死於安樂》這篇課文以來，歷套教材一直都是“故天將降大任於是人也”。

難道真有什麼未知力量篡改了大家的回憶？這麼多人都記錯了？

為此，不少網友找來多年前的課本，還有人專門請教了著名學者于丹老師，希望能得到一個令人信服的答案。

于丹迴應“斯人”引熱議，新的問題又來了

作為北師大的教授，于丹老師因在《百家講壇》節目講解《論語》走紅，按理說，作為通讀儒家經典的“論語專家”，給出的答案應該是比較權威的。

不過，于丹老師迴應的方式比較巧妙，她表示

“只是考據到底是哪個字的意義不大，應該交給學術界去研究，而我們普通人，只需要理解其中勵志的含義就好”。

可想而知，如此“模稜兩可”的回答，很難滿足廣大網友的求知慾，大家之所以較真，是認為自己的童年記憶沒有問題，想弄明白其中真正的原因，而非學術上的考據。

然而，一波未平一波又起，新的問題接二連三出現了。

有人稱課文《兩小兒辯日》也有類似情況，當初課本上寫的是“孔子東遊，見兩小兒辯日”，但如今卻變為了“孔子東遊，見兩小兒辯鬥”，究竟是“辯日”還是“辯鬥”？

還有人稱當初學“鋤禾日當午”時，詩的題目是“鋤禾”，可如今卻變為了“憫農”，難道這些都是大家記錯了嗎？

為什麼課本內容與大家記憶中不同？

針對“斯人”與“是人”之爭，有學者給出了相關解釋。

一方面過去大部分主流教材都是用的“是人”，但不排除某些地區自編的課本採用的是“斯人”，所以有些人學習的是“斯人”。

另一方面有些文獻、課外輔導書，以及各種影視作品中，都提到了“斯人”的用法，如果我們在學習這篇課文之前，先接觸到的是“斯人”，那麼就會先入為主，對“斯人”的印象比“是人”更深，認為課本上寫的就是“斯人”，實際上是記憶出現了偏差。

我們可以在社交媒體上發現，大多數版本的教材，上面確實都是寫的“是人”，寫“斯人”的為極少數，且很多為課外輔導書。

此外，之所以大家覺得記憶被“篡改”，很多課本上的內容不符合自身認知，可能是心理學上的“曼德拉效應”。

在很多人記憶中，南非總統曼德拉早已經在監獄中去世，是“活在大家心中”的歷史名人，但實際上，曼德拉於2013年12月5日逝世，遠比大家印象中長壽。

現實生活中，大家因為某些特殊原因，會對某件事持有錯誤的認知，久而久之，對這種錯誤認知深信不疑，殊不知真相併非如此。

輔導孩子作業，要“實踐出真知”

很多家長在輔導孩子寫作業時，都會吐槽專家把課本改編得“亂七八糟”，與自己小時候學的內容大相徑庭。

尤其有些家長還會“自以為是”，直接按照自己模糊的印象，來教孩子相關知識。

但不得不說的是，很多時候我們的記憶未必準確，而且多年時間過去，孩子的課本經過多次更新迭代，即便是某些非常簡單的知識點，也可能會與我們印象裡不盡相同，所以我們應該儘量摒棄那些固有的認知，做到“實踐出真知”。

如果對某些課本上的內容拿不準，最好請教老師，或者在網上、書上查閱一些相關資料，確保輔導孩子學習的內容準確無誤，否則孩子學到錯誤的知識，難免會受到老師批評，乃至於對此深信不疑，長大後再次出現“斯人”與“是人”之爭。

結語：

不論“斯人”還是“是人”，亦或是“鋤禾”還是“憫農”，其實都沒有那麼重要。

我們身為家長，更應該將注意力集中到孩子現在的課本上去，讓孩子能學到正確的知識，這才是第一位的。

今日話題：你還記得小時候學的是“斯人”還是“是人”嗎？