從微觀管理到精緻校園（中職）

在國家對職業教育高度關注的大好形勢之下，每一所中職學校在宏觀上已經具備一定規模，正穩步發揮著應有的教育職能。隨著招生數量的不斷上升，家長對中職學校的期望值也相應提高。如果學校管理在微觀方面進行切實的最佳化，讓校園精神顯於細微之處，使學生的心靈在潛移默化之中被浸潤，被美化，學生修養得到實實在在的提高，這對素質教育更具研機綜微的現實意義，也能夠給社會和家長一個滿意的交代。

一．概念分析

“微觀管理”在本文指教育微觀管理，是教育系統內各級各類學校的管理，主要任務是充分發揮學校內人力、財力、物力諸因素的作用，利用學校內外各種有利條件，組織和領導學校全體教職員，有效地實現學校目標。“精緻校園”學校環境精巧、細緻、美好之意。

二．學校微觀管理的重要方面

（一）校園環境要淨化，無微不至

廣義的教學環境是指影響學校教學活動的全部條件，指物質的和精神的，在這裡指物質環境。校園環境的乾淨整潔與學校設施和財力沒有直接關係，只要秉承乾淨就是美的理念，堅定信念，擼起袖子加油幹，即使是一所老舊小的學校也會煥發光彩，盡顯成熟的魅力。

淨化範圍包括校園大門口、門衛室、道路、操場、體育場、旗臺、宣傳欄、教室、辦公室、各功能教室、學生宿舍、教室宿舍、圖書館、食堂、禮堂、衛生間、水房、垃圾站、停車場、綠化景觀區等，不放過一個角落。針對校園環境要制定詳盡的衛生制度和標準，事無鉅細，並按制度定期嚴格檢查，進行評比。

淨化校園的活動可以讓學生體會到勞動創造了美，在勞動教育中得到了美育。乾淨整潔的校園環境讓學生處於最佳學習狀態，身心都很舒適，心靈被淨化，。

（二）校園媒體要深化，鑽堅研微

大多中職校園媒體都存在內容單一、缺乏互動性、服務功能差、資訊量偏小等問題。在素質教育的情境之下，應當充分發掘教師隊伍內的專業人才，和學生一起組成團隊，精心鑽研，開拓思路，發揮才能，恰當運用新媒體、傳統媒體來建設校園的互動平臺。這不但能讓校園文化氛圍變得濃厚，還可以讓專業知識的教育和學生素質教育得以深化。獨具匠心的校園媒體盡顯師生本領，對學生的意識形態也有著不可估量的影響力。

校報以文字和圖片作為學校新聞載體非常直觀，便於反覆閱讀和儲存，是學生的用武之地。設計專業的學生按班級輪流設計每期版面，把學習的技能應用於實踐。同時，也給喜歡讀書、熱愛寫作、擅長繪畫的同學教師提供了發展平臺。可以每月一期，內容可由各個專業部輪流負責，版面內容可以有刊首寄語、讀書、職業體驗、職業道德、法律、校園生活、感人事蹟、師生書畫、以及詩歌散文等文學作品。

校園廣播是出現比較早的校園媒體形式，便捷、易開展，時間靈活，所以好多學校一直擁有自己的廣播站。校園廣播站的建立方案應包括：指導思想、站訓、成員組成及職責、播出時間和欄目設定、投稿辦法、評比獎勵措施等。校園廣播承擔多種教育功能，最特別的就是音樂教育功能。雨果曾說過這樣一句名言，“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數字，一把是字母，一把是音符。”這表明音樂教育對培養學生素質的重要性。廣播站每天播放校園歌曲就是對學生最直接的音樂教育。青春年少的學子伴隨歌曲在操場上漫步是一道亮麗的風景，也是值得一生去回味的美好記憶。

隨著網路文化的迅猛發展，“微文化”成了大眾階層文化傳播的主流。在這種時代背景之下，校園官網和公眾號當之無愧的成為校園媒體的主導力量。

校園官網是反映學校教學、管理、服務等校園生活的重要視窗。在建設維護校園官網方面，中職學校有著不可多得的人才和時間優勢。中職學校一定要把校園官網作為彰顯本校教學實力和師生素質的主要渠道。

把學校微信公眾號作為學校的宣傳平臺要比官網更方便，如今幾乎人手一個微信。公眾號受眾面廣，在公眾號上及時推送學校的重要資訊和諮詢，方便老師、學生和廣大家長及時關注。隨著需求的加大，可以順勢而為建立學校微教育平臺，能夠迅速擴大影響，服務於公眾。

職業學校的素質教育非常重視專業知識教育的實踐和拓展，校園媒體的建設需要大量的學生參與進來，學生在參與相關工作過程中體會到責任擔當的愉悅，讓課餘生活更加充實、才華得到施展，潛力得到開發，情操被陶冶，獲得更多友誼和成就感。他們也會給周圍的同學帶來更多正面影響。所以說，校園媒體是學生成長、素質提升、成才的平臺，是提高學生實踐動手能力的重要途徑，是學生思政教育實踐性的體現。

（三）校園活動多開展，識微見遠

常規的校園活動有每週升旗儀式、開學典禮、頒獎會、運動會、全校集會、家長會、體育比賽、歌唱比賽、社團、節日慶祝等。這些活動應以學生為主體，需要規範化和制度化管理。

校園活動的各個方面和層次都蘊藏著巨大的育人作用。校園活動是校園文化的體現。中等職業學校的學生文化底子薄，缺乏意志力，但個性張揚、性格活潑，興趣廣泛、多才多藝。針對中職生的特點，因材施教，把校園活動作為實施素質教育的有效載體，每一次活動都能出現一批校園明星，都是學生高光時刻的展現，學生在活動中獲得的自信會化作其進步的動力。

（四）讀書習慣的培養要常態化，積微成著

學生上學的主要活動歸根到底就是讀書。中職生在課堂上貌似不愛讀書學習，其實他們願意讀自己喜歡的書，學校要克服困難以圖書館、閱覽室或教室作為閱讀場所，充分利用學校的藏書和雜誌，開設閱覽課，要求學生讀書。學生在每次的讀書活動中汲取書中點滴知識，水滴石穿、集腋成裘，日積月累中增長了見識，這種獲得感會讓學生在潛移默化中愛上讀書，愛上學習。文化素質的提升會促使學生對行為規範和生活方式做出正確選擇。

當學校裡形讀書的良好氛圍形成之後，可以針對學生出現的普遍問題開展專題讀書活動，來教育引導學生，效果會更好。

圖書館是學校最重要的校園文化，利用好圖書館，想辦法讓學生讀書，是培養學生學習興趣提高升學率最有價值的舉措。

（五）學校制度管理精細化，刻畫入微

精細化管理是一種理念，一種文化，是微觀管理的體現。它是社會分工精細化、以及服務質量精細化對現代管理的必然要求。現代管理學認為，科學化管理有三個層次：第一個層次是規範化，第二層次是精細化，第三個層次是個性化。

精細化就是在管理中追求細節，理清制度，管到點上。做的好一定要表揚肯定，做的不夠或者差一定要指正。制度面前人人平等，制度到位，檢查到位，管理才有效。有效的制度管理會讓每個人的潛能和積極性都得以更好的發揮。井然有序、積極向上的工作環境和學習環境有利於把遵守制度變成師生最根本的修養。

制定制度有兩個細微的原則要注意。一是學校管理制度的制定應按照時代發展的要求和人們內心的心理需要與時俱進，不是一成不變的。有些制度的內容要體現出人性化，不是冷冰冰的，可以有溫度。曾有一位教育專家說過，“制度的規定，它是一種管理藝術的體現，它實際上是在於一群並非十分需要嚴格控制和管理的專業人員打交道。”嚴格制度中體現出的人文關懷是以人為本思想的體現，是現代教育管理中的核心，是對校內每位教職員工的一種微觀激勵機制。當主人翁意識被固化，不再將就，追求一流的決心與勇氣爆發，學校才能衝破定勢束縛，脫胎換骨，昇華為一所“好”學校。

三．結論與反思

校園環境、校園媒體、校園活動、讀書習慣、學校制度中每一方面只是學校管理的一小部分，但是可以由小見大，知微見著。追求大，不妨礙我們欣賞小，大是小的積累，小的班容量更有利於管理，學生少教學效果反而好；小的學校，讓人更容易看到細節，產生大的震撼。“平凡之中見偉大，細微之處顯精神”，千里之行，始於腳下，透過一些看似微不足道的管理，精細之間可以塑造一所精緻、有品位的學校。本文的內容源自於個人在工作和學習中得到的借鑑、啟示和總結，因能力有限，論述可能片面不專業，今後還需更深入的學習、探討和歸納。