多媒體教學在幼兒教育中的作用

隨著教學改革的不斷深入和計算機技術的跨越性發展，多媒體技

術已經深入到學前教育教學五大領域活動中。多媒體技術就是利用計

算機及其配套裝置、數字化技術，把影象、圖形、文字、聲音、和影片等

多種媒體結合起來，創設高質平臺，最佳化教學效果，是教育現代化的重

要手段。我園是一所公辦學園，是作為先進幼兒教育的代表學園，是努力成為以資訊化為特色的園所。這樣的大背景對幼兒的培養提出了更

高更遠的要求。從幼兒階段起進行多媒體教學教育，無疑對整個社會

的發展有著積極的意義。

多媒體技術在幼兒教育中有著獨特的需要和發展前景。幼兒園教

育的物件是學齡前的兒童，他們的年齡小，興趣廣泛，他們的思維處於

具體實物形象思維階段，對比較抽象的事物還是難以接受和了解，根據幼兒學習的特點，能夠有針對性的開展多媒體教學，在教學手段上

既可以突破傳統的教學模式，又可以提高教學效果，從而激起幼兒濃厚的學習興趣，促進早期智力的開發，進一步提高教育的實效性。

對於多媒體網路教學的認識，我們應當瞭解其理論基礎

-建構主

義。建構主義是由瑞士著名的心理學家讓

。

皮亞傑提出，理論中提到，

知識不是透過教師傳授得到，而是學習者在一定的情境下，藉助他人

的幫助和指導，利用必要的學習資料，透過意義建構的方式而獲得。可

針對於幼兒來說，如何提高他們的學習興趣，是整個建構主義理論的

一個重要因素。興趣是幼兒學習的一個重要動力源泉。興趣是最好的老師，當學生對所學內容產生興趣時，教師也就掌握了教學的第一把

鑰匙。但興趣並不是天生就固有的，而是透過外界事物的新穎性、獨特

性而引起的，所以，在學生即將學習新知識的時候，教師要根據教學內

容，選擇適當的教學手段，創設新奇的學習情境，充分調動學生的學習

積極性，但是學齡前的幼兒年齡小，無意注意佔據主導地位，所以多媒

體教學就能夠發揮作用，以其鮮豔的色彩、多變的動態畫面、聲音的配

合都能有效地吸引幼兒的注意力，從而提高幼兒的興趣。同時幼兒多

媒體教學能夠虛擬現實生活，再現生活物景，把靜態知識動態化，抽象

知識形象化，枯乏的知識趣味化，從而營造了輕鬆自然的學習氛圍。因

此，多媒體教學軟體就是憑著它的這些生動性、直觀性、趣味性吸引了

幼兒的注意力，誘發了幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心

地投入到教學活動中，這不僅激發了幼兒的興趣，而且使他們能夠進

入最佳的學習狀態。

在傳統的課堂教學課堂中老師主要以口語為主，輔以卡片、黑板、

模型、掛圖、板書和實物等，這些都是以靜態形象展現給學生，學生在

學習中會感到單調和枯燥。多媒體技術集音、像、動畫於一體，生動形

象，在吸引學生的注意與學習興趣方面，具有其他教學手段所不可比

擬的優勢。用多媒體輔助教學，有利於隱退認知過程中物件的非本質

屬性，凸現物件的本質屬性，從而把學生對事物的感性認識上升到理

性認識，同時使他們的思維能力提高一步。

以故事《熊叔叔的生日派對》為例，在以往教學中我們採取掛圖、

磁帶的形式給幼兒講解故事內容。現在我們採用多媒體教學軟體

PPT

進行教學，在《熊叔叔的生日派對》這個多媒體軟體中同時可為幼兒提

供多種資訊。在這種詩情畫意的教學氛圍中，幼兒的注意力更集中，興

趣更濃厚，積極主動參與活動的興趣更高。正是由於多媒體教學有著

濃烈的形象性、生動性，使幼兒能進入自覺的學習狀態，愛動腦筋，積

極回答問題，甚至連平時表現內向的幼兒也變得活躍起來，多種感觀

的調動，使枯燥的故事內容變得更加豐富、有趣，更加調動幼兒學習的

主動性、參與性，達到的效果也是是其它教學手段所不能達到的。

多媒體輔助教學，能做到數形結合，聲情並茂。人是有理智的，有

情感的；學習既有理智支配，也受情感、情緒的影響。多媒體技術所創

造的美妙的教學情境，可集中顯現出時空變幻的流動美、視聽兼備的

立體美、景色物態的色彩美、語言表達的音韻美、師生關係的和諧美。

這種情境能把學習的內容在動和靜、虛和實、遠和近、快和慢、大和小

之間相互轉化，打破了多種限制，尤其是迅猛發展的動畫技術可以表

現生活中某些幼兒無法親自感受的事物，運用多媒體輔助教學，可以

營造良好的學習氛圍，使有意識學習和無意識學習結合起來，開發潛

能，使學生既提高學習效果又學得輕鬆愉快。

教學媒體的種類是多種多樣的，多媒體是多種媒體的組合體，在

教學中，要根據學生的認知規律，充分挖掘多媒體技術對學生的導學

功能，把準輔助時機，激發學生學習情趣，從而促進學生主動學習，主

動發展。另外，我們還充分調動幼兒視、聽、說等多種感官讓幼兒學習

能力提升，讓幼兒在一種寬鬆、愉快、以幼兒為主體的環境氛圍中，使

幼兒的表達能力，創新意識、創造潛能都得到充分發揮，促進幼兒認知水平的發展。

為了適應當前幼兒教育改革和發展的需要，多媒體技術在幼兒園

的全面普及將是教育發展的趨勢。而運用多媒體技術是教育現代化的

必然結果，只要我們認真學習現代教育理論，遵循教育教學規律和幼

兒認知發展規律，並不斷探索現代化教育技術自身的規律，相信多媒

體技術在幼兒園教學中的作用將會得到更充分地發揮，形成一道靚麗的風景線！