乳嬰兒的早期教養，1歲以內的乳兒，先要注意發展他“手”的動作

文丨孩童教育

乳兒4個月時，手才從不隨意動作發展為隨意動作，7~8個月時，拇指與其他4指有了捏握動作，逐步發展為雙手協調，手眼相配合。

心理學家非常重視小兒爬的動作，認為要“先學爬再學坐”，因為爬對發展乳兒的感覺、知覺以及心理的活動都有很大的意義。

嬰兒在1~2週歲時，要學會熟練地走動，可以擴大認知範圍，促進小兒心理發展。

對手的動作，要努力使孩子更為精巧，要會熟練地搭積木、穿珠子，靈巧地用小湯匙吃飯、喝水。

家長在孩子2~3週歲時，要使孩子在

走、跑、跳的基礎上，做到靈活、協調、敏捷

。

此時手的發展要進一步向靈巧複雜發展，你可以讓小兒試著模仿大人做一些剪紙、描畫等活動。

2歲以後的嬰兒要逐步自己學會洗臉，要會做簡單的模仿性遊戲。我們知道，感知對孩子心理的發展是極其重要的。

在乳嬰兒時，要努力使他們盡一切可能充分“啟用”各種感官，並使之不斷增強其功能。從視覺來說，新生兒的眼基本上是視而不見，只存在對光的反應。

所以，父母可以對孩子採取明暗交替的訓練，像開燈、關燈、拉上窗簾、放下窗簾等，造成明暗交替的環境以刺激乳嬰兒的視覺系統。

有的媽媽生怕外界的聲音吵到了孩子，儘量把孩子放在一個安靜的地方，這樣不利於訓練孩子的聽覺和他們的語言功能。

實際上孩子在胎兒時已經有了聽覺。當然，我們要儘量使外界的聲音和諧一些。

不要出現噪音，要讓乳嬰兒多聽一些優美的音律，乳嬰兒的媽媽要儘可能多和孩子“對話”、交流感情、唱歌、歡笑，這樣可以加速孩子在視覺、聽覺及語言功能上的發展。

發展乳嬰兒對語言的理解、模仿、運用及表達能力十分重要。我們知道，乳嬰兒在語言功能的發展上分四個階段。

第一階段（2~4個月）：發聲階段。

第二階段（4~12個月）：牙牙學語階段。

第三階段（1週歲半）：理解語言階段。

第四階段（1週歲半至3週歲）：發展語言階段。

這一時期的孩子極需要良好的語言環境，如各種自然界的聲音：

風聲、雷聲、雨聲

等；各種常見動物的聲音

：雞鳴、犬吠、貓叫

等；各種日常生活中的聲音：

開門和關門聲、水管的流水聲

等。

最後適當地讓乳嬰兒聽聽電視，瞭解熟悉大自然和社會的各種聲響，也不無裨益。

媽媽對孩子愛撫的言語和甜蜜的笑容，最能使乳嬰兒作出聲音上的呼應，而發出“咿咿”的聲音，從而刺激孩子發聲器官的生長。

父母，尤其是母親，在孩子語言能力的培養上起著舉足輕重的作用。

請多和你的小寶寶“說話”、交談”，不要認為麻煩，不要認為無用，在這期間有沒有同嬰兒說話，將直接影響到嬰兒的智力發育。