三年級下冊語文第二單元知識梳理，可列印

池水很清改為比喻句怎麼改

部編版三年級下冊第二單元知識點梳理

課文5 守株待兔

一、多音字：

為wéi（為人）wèi（因為）

二、字義

株：露在地面上的樹的根和莖。

走：跑。

折：折斷。

因：於是。

釋：放下。

耒：古代用來耕田的一種農具。

冀：希望。

復：再，又。

身：自己。

三、課文翻譯

有一個宋人在田裡耕作。田中有一個樹樁。一隻兔子奔跑時撞在樹樁上折斷了脖子死了。於是這個宋人便放下手中的農具，守在樹樁旁邊，希望再撿到撞死的兔子。兔子（當然）不可能再得到，他自己反倒成了宋國的一個笑話。

四、課文主旨

本課透過寫宋國一個農夫偶然撿到撞死在樹樁上的兔子，就放下農具守著樹樁等待再有兔子折頸而死，最後一無所獲被人恥笑的故事，告訴人們不靠自己勤勤懇懇的勞動，而想靠碰運氣過日子，是不會有好結果的。

五、課後習題。

1、藉助註釋讀懂課文，說說那個農夫為什麼被宋國人笑話？

因為兔子撞在樹樁上，折斷脖子死去，是偶然發生的事情，並不是經常發生的事情。所以，種田人不會再得到兔子。因而，他的行為被宋國人嘲笑。

2、讀讀“閱讀連結”，和同學交流：故事中的坐車人犯了什麼錯？

坐車人把方向弄錯了，卻還在用自己的有利條件來辯駁。這個故事告訴我們，無論做什麼事，都要先看準方向，這樣才能充分發揮自己的有利條件；如果方向錯了，那麼有利條件只會起到相反的作用。

故事中的坐車人找錯了方向，而且他的有利條件——馬好、車伕本領大、盤纏帶得多，將會帶他離目的地越來越遠。

課文6 陶罐和鐵罐

一、多音字

盛shèng（盛開）chéng（盛飯）

處chǔ（相處）chù（到處）

二、近義詞

驕傲一傲慢奚落一數落謙虛一謙遜（虛心）輕蔑一輕視（蔑視）

懦弱一怯懦 惱怒一憤怒 羞恥一可恥樸素一樸實

興奮一高興驚訝一驚奇美觀一美麗

三、反義詞：

懦弱一勇敢驕傲一謙虛 樸素一華麗荒涼一繁榮

四、詞語解釋

奚落：用尖刻的話數說別人的短處，人難堪；譏諷嘲笑。

傲慢：輕視別人，對人沒有禮貌。

懦弱：軟弱，不堅強。

覆滅：全部被消滅。

廢墟：城市、村莊遭受破壞或災害後變成的荒涼地方。

五、句子解析

1、“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。

鐵罐發現陶罐“懦弱”，因此說話更加尖刻。

2、“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎麼敢和我相提並論！你等著吧，要不了幾天，你就會變成碎片，我卻永遠在這裡，什麼也不怕。”

“相提並論”是把不同的人或不同的事物混在一起來看待或評說，課文中指鐵罐自認為比陶罐強，不能把它和陶罐放在一起比較，它聽了陶罐的話後非常生氣，並開始威脅陶罐。

因為陶罐的話句句在理，鐵罐無以反駁，所以它惱羞成怒。“惱怒”一詞形象地寫出了鐵罐的理屈詞窮。透過描寫鐵罐生硬的語言，生動形象地刻畫出它的蠻不講理的形象。

3、時間在流逝，世界上發生了許多事情。王朝覆滅了，宮殿倒塌了。兩個罐子遺落在荒涼的場地上，上面覆蓋了厚厚的塵土。

兩個罐子都被塵土覆蓋，此時它們的命運是一樣的。這是一個過渡段，在文中起到承上啟下的作用。

4、“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請你們把它也掘出來吧，它一定悶得不行了。”

這句話表現了陶罐寬廣的胸懷。鐵罐曾經經常嘲笑、奚落它，可是陶罐出土後，卻首先想到讓人們挖出鐵罐。

五、課文主題

課文講的是國王御廚裡的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土裡許多年以後，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復存在。故事告訴我們，每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

六、課後習題答案：

1、默讀課文。說說陶罐和鐵罐之間發生了什麼故事。

陶罐和鐵罐一同生活在國王的御廚裡，鐵罐十分傲慢，瞧不起陶罐，而陶罐很謙虛，從不與鐵罐計較。王朝覆滅，鐵罐和陶罐遺落在廢墟上，上面覆蓋了厚厚的塵土。多年後，陶罐被挖了出來，依然光潔、樸素、美觀，鐵罐卻再也找不到了。

2、結合課文中描寫陶罐、鐵罐神態和語言的語句，說說陶罐、鐵罐的性格有什麼不同，再分角色朗讀課文。

從描寫陶罐神態和語言的句子中可以看出，陶罐非常謙虛、寬容，對鐵罐始終以“兄弟”相稱，待人寬厚。從描寫鐵罐神態和語言的句子中可以看出鐵罐的驕橫、自高自大。

3、從陶罐和鐵罐不同的結局中，你明白了什麼道理？

課文講的是國王櫥櫃裡的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土裡許多年後，陶罐出土成寶，鐵罐卻化為泥土。故事告訴人們， 每個人都有長處和短處，要善於看到別人的長處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。

4、默讀《北風和太陽》，想想故事中的北風和課文中的鐵罐有什麼相似之處。

北風和鐵罐兩個人都只看到了自己的長處，看不到自己的短處，都認為自己最了不起，不能正視自己和他人，不懂得揚長避短。

課文7 鹿角和鹿腿

一、多音字

稱 chèn （勻稱、稱心如意） chēnɡ （名稱、稱讚）

撒 sā（撒謊、撒腿就跑） sǎ（撒花、撒下）

掙 zhènɡ （掙脫） zhēng（掙扎）

二、近義詞。

漂亮一美麗抱怨一埋怨趕緊一趕快欣賞一觀賞

逼近一靠近掙脫一擺脫 沒精打采一垂頭喪氣

三、反義詞。

醜陋一美麗抱怨一理解 機靈一遲鈍猶豫一果斷

四、詞語解釋

勻稱：均勻；比例和諧。

沒精打采：形容沒有精神、情緒低落的樣子。

灰心喪氣：形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。

五、句子解析

1、池水清請的，像一面鏡子。

比喻，把池水比作“一面鏡子”，突出了池水的清。

2、他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身子多麼勻稱，我的角多麼精美別緻，好像兩束美麗的珊瑚。”

比喻，這是鹿對自己的角的讚美。兩個“多麼”表現出鹿自豪的心理。把角比作珊瑚，形象地表現出鹿角的美麗。

3、他嘆了嘆氣，說：“兩隻美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！

鹿終於明白了，雖然角很美麗，但是角也有短處一一容易被樹枝掛住；雖然腿細長難看，但是它很有力，能幫助自已逃生。可見事物各有所長，不能因為它的長處而看不到它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。

六、課文主題

本文講的是在叢林中，一隻鹿遇到獅子而奮力脫險的故事。鹿角美麗，但讓鹿陷入危險，鹿腿不美，但救了鹿的性命。這個故事告訴我們：物各有所長、所短，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處而否定它的長處。還告訴我們：不要只圖外表的美麗，更要講實用；美和實用在不同的環境和條件下都有存在的價值。

課文8 池子與河流

一、多音字

應yìng（答應） yīng（應該）

難nán （困難） nàn （苦難）

二、近義詞

疲勞—疲憊 安閒—安逸 清閒—悠閒 衰退—衰弱 無憂無慮—無牽無掛

三、反義詞

疲勞一輕鬆 蜿蜒一筆直 安閒一忙碌 清閒一繁忙

遵循一違背 衰退一旺盛 無憂無慮一憂心忡忡

四、詞語解釋

生涯：指從事某種活動或職業的生活。本課指河流每天勞作的生活。

貫穿：過；連通。

遵循：遵從，依照。

固然：表示承認某個事實，引起下文轉折。

蜿蜒：曲折延伸。本課指河流貫穿全國樣子。

無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。本課指池子的日子悠閒。

六、問題歸納

1、“池子”為什麼提議“河流”拋開這樣的生活？

因為池子覺得“河流”的生活太累，負重太多。時時都要揹著沉重的貨船、木筏、小船、小艇、大船，不能享受平靜安逸的生活。池子以為自己過著安逸、清閒、平靜的生活才是舒服，所以讓河流放棄那種看起來很辛苦的生活。

2、池水認為的“哲理”是什麼？

不求出名，不要忙碌，只要生活安逸、悠閒就是好命運。

3、河流”所提到的“自然規律”指什麼？

水要流動了才能夠保持清潔。也就是說流水不腐——激盪變化充滿挑戰的生活才能讓生命力更加頑強！

4、“河流”為什麼會受人們的尊敬？

因為河流拋棄了自身的安逸，而且年年用盈滿和清澄的水，帶給了人們利益。

七、課文分段：

第一部分（1—6）：池子將自己與河流對比，認為自己的命運很好，河流擁有的一切都是空的。

第二部分（7、8）：河流反駁池水，闡述真正的哲理。

第三部分（9）：指出池水和河流的不同結果。

第四部分（10）：點明主題，揭示寓意。

九、課文主題。

這首詩歌透過寫池子懶惰，安於現狀，最後乾枯；河流勤奮付出，奔流不息，得到尊重的故事，諷刺了池子的懶惰與滿足，讚美了河流的進取精神。這首詩歌想要告訴我們：人不可荒廢年華，應當在自己的有生之年為社會多做貢獻，為自己的生命增添光彩；同時也告訴我們，只顧享受眼前的舒適，只能換來以後的毀滅。