開展音樂教育對學生素質教育的作用有哪些？

學校音樂教學的開展是有著重要的作用。現階段我國音樂教學的開展還存在一系列的問題，需要學校結合自身的教學需求去進行完善。音樂教育和素質教育有著高度的融合性，社會日益發展，各種文化融合發展，但是傳統文化是我們無論如何都不能摒棄的。學校開展音樂教育，體現了對我國民族文化的重視，在德育教學的引導下增強學生更方面的學習能力。

學校開展音樂教育對學生素質教育的作用

（一）音樂教育能提升學生的整體審美能力

任何教育的開展都有一定的課程標準和要求，音樂教育的開展也存在一系列的要求。學校要按照社會人才的發展要求和教學目標進行相應的教學。為了音樂教學能夠達到較好的效果，教學的素材應該隨著時代的發展而有所革新。並且在新時代的教育理念下，教學的方式方法也要進行創新，透過多樣化的教學吸引學生的興趣，從源頭上促進學生對音樂的感悟能力。

只有學生感悟於心，音樂教育才會在實踐中不斷進步。透過音樂教育的開展，可以積累優秀的教學素材，為今後教育的開展積累實踐經驗，從而更有利於教學目標的實現，讓學生更好地理解民族文化。學生作為青年群體，對於音樂的感悟能力較強，結合教師的引導可以提升學生對音樂的欣賞以及表現能力。透過感悟音樂更好地感悟生活，提升學生的審美能力，讓學生感悟生活的美好，培養髮現美和欣賞美的能力。

（二）音樂教育可以培養學生的創造能力

音樂文化因其學科特殊性，更偏向於實踐和個人能力。音樂的學習不能只按照課本來進行講解，在學習一定的理論知識後要結合實踐才能真正掌握音樂知識。例如學習發音或者練習朗誦和歌唱，都是其他學科所不具備的特點。由於音樂文化的高度表達性，可以在多樣化的學習活動中增強學生的創造能力。學校開展音樂教育應該更加註重實踐，在實踐中端正學生的學習態度和出發點的正確性，這樣能讓學生產生對音樂文化學習的積極性，讓學生的思維敏感度以及自我表現能力在音樂活動中得到很好的提升。透過音樂的演唱或者合唱等，讓學生的各個器官都能參與進來，激發學生創造力的提升。

（三）端正學生的學習態度，促進其他學科的學習

現階段學生的學習大都面臨著較大的學習壓力，大部分學科教學的開展都有著一定的程式性，不利於調動學生學習的積極性。而音樂教學的開展更多的是來源於生活，音樂的創作和完善也是來自於生活的點點滴滴，透過感悟生活有助於形成獨具特色的音樂文化。因此音樂教學的開展可以很好地激發學生的學習積極性，緩解學生學習的壓力，同時促進其他學科的學習效果。

學校音樂教育的開展，可以使學生在面對形形色色的文化時不迷茫，能有端正的態度。要學會尊重每一種文化和學科的學習，在不斷的欣賞中豐富學生各方面的學習能力，這才是學生面對學習和生活應有的態度。在欣賞音樂的過程中，還能發散學生的思維，讓學生的思維邏輯得到鍛鍊。透過音樂教學的開展，可以讓學生不斷端正學習態度，積極開展各學科的學習，促進學習能力的提升，提升學習效果。

（四）培養學生文化傳承的責任感

學校為學生創立利於學習的環境，讓學生感受到學校的人文關懷，在感受學校文化的過程中，形成正確的價值觀。新時代，學校不斷創新教育理念的過程中不能忽視學生的主體性，因為一切教育的目的都是為了學生的發展。同時音樂文化的學習可以培養學生的民族意識，培養學生形成文化傳承的責任感。首先從學校方面要設立健全的保護制度，其次從教師層面來說，應該加強對學生正確認識民族文化的引導，不斷創新教育理念，尊重學生的個性發展。最後，是學生自教師素質的提升，學生在接受音樂文化教育時，要樹立正確的態度，樹立文化傳承的責任感，在德育教育的引導下，形成正確的三觀，學習更多的優良品質。

（五）提升學生的綜合素質

學校在進行音樂教育的過程中，也要注重師資隊伍的內部革新，促進教師的自我反省和進步。在素質教育不斷推進的過程中，老師的正確引導可以很好地提升教學的效率。學生和老師之間的有效溝通，可以促進雙方的合作進步。學校音樂教育的開展應該多聘請一些業界的音樂專家，豐富學生的見識，讓學生感悟到良好的專業性課堂氛圍，在自身綜合素養的基礎上，更好地促進民族文化的傳承。在音樂教師文化水平不斷提升和學生綜合素質不斷提升的過程中，雙向進步的趨勢更有利於我國民族文化的傳承，學校音樂教育和素質教育有著高度的契合性，兩者可以相互促進共同發展。