舞動治療對學前兒童行為問題干預的可行性：不是跳個舞就完事

舞動治療是什麼

前期介紹了兒童行為問題的含義、表現及影響因素，一般存在行為問題方面的兒童容易出現攻擊行為，控制自己的行為較困難，不能正常參與學校活動，且在設立規則的遊戲中注意力範圍較短。常常不被同伴們當做學習、活動和交朋友的物件，在個體交流、合作和處理關係方面有較大欠缺。

舞動治療是一種基於心理方面的治療方法，又稱為動作治療，起源於美國，是一種基於現代舞蹈、動作分析理論和精神分析理論的方法，在運動過程中可以促進個體情緒、身體、認知和社會之間的整合。這種方法在西方運用廣泛，特別是在人際關係、情緒情感調節、社會適應、心身疾病等各種心理問題的治療上有較好的效果。

舞動治療理論認為，一切心理活動都可以透過動作表情傳達出來，透過幫助個人建立新的調整身體動作，用新的積極的動作代替其舊的消極的動作，可以促進身心全面健康發展。首先，由於人的身體和性質是相互聯絡的。人在心智上產生的問題會透過身體上的肌肉緊張和在一些強迫或約束下產生的動作模式所反映，因而我們透過一個人的動作表面，可以看出其內心狀態。

身體的特徵顯示著這個人正無意識地用身體把自己隱藏於世界之外。人的身體狀態也會對人的心智產生積極或消極的影響，身心相互整合才能促進人的健康，身心分離必然會導致某種疾病的產生。創造力能夠促進人的心理健康，心理學認為，創造力能夠使人獲得滿足感，消除挫敗感，給人提供一種積極態度，從而幫助我們建立新的調整動作，然後替代舊的消極動作。

在國內，關於舞動治療已經運用在像災後兒童心理干預、緩解慢性精神分裂症、存在交際障礙、焦慮症和抑鬱症等方面。並且對在特殊兒童方面，像提高智障兒童的身體平衡能力、幫助視覺障礙兒童透過身體和觸覺活動學習技巧，改善身體殘疾兒童的肌肉控制和平衡能力。目前許多特殊教育學校或機構已經將舞蹈治療運用在日常康復訓練方法中。