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運動掌握預習課文方法,形成自學的內動力,提高孩子的自學能力
當孩子通過幾遍的熟讀課文之後,可以查閱一下作者的生平介紹,對作者的寫作特點與展現的思想情感有了一定的幫助,從中體會作者的描寫精彩之處,並把課文寫得有趣、生動、感人的句子摘抄出來,思考自己讀懂了什麼,還有什麼問題...
旅遊桃花源記的創作背景是什麼?
《桃花源記》創作背景元熙二年,劉裕廢晉恭帝為零陵王,這一行為激起陶淵明思想的波瀾,他無法改變、也不願干預這種現狀,只好藉助創作來抒寫情懷,以寄託自己的政治理想與美好情趣...
運動一線名師整理:部編本三下語文《小蝦》全解析,期中的重點
課文主題本文記述了作者看到院子裡的缸閒著,想起了養小蝦,於是動手去捉蝦,然後在養蝦的過程中作者細心觀察,瞭解蝦的生活習性,從而體會到養蝦的快樂,字裡行間都流露出作者對小蝦這種小動物的關愛以及對生活的熱愛之情...
運動有什麼可以讓英語進步很大的方法?
第二個問題,單詞問題,這個也主要依靠自己去解決問題,老師不可能一個單詞一個單詞手把手地教,提高單詞最好的辦法就是一天一篇閱讀理解,主要目的,不是讓他選ABCD,而是做完之後讓他講給你聽,裡面哪些地方卡殼了,遇到不認識的詞查字典,然後記到自己...
運動二年級下冊《彩色的夢》預習,體會對大自然和生活的嚮往熱愛之情
2.學習課文字文一共分為四個小節,主要寫了“我”用彩色鉛筆畫出了色彩鮮豔、和諧美好的自然畫面...
人文部編本六年級語文下冊第一課《北京的春節》預習方法
再來看看課文內容:接下來請同學們按照以下步驟進行預習:1、輕聲朗讀課文一遍,把課文讀通讀順,碰到不會讀的字或不理解的詞語查字典解決...
人文“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,教師不妨這樣做
由於有了課前蒐集的資訊,學生自學結合其思考,較容易懂了課文內容,體會到同學之間的真情,不僅培養了學生的語文閱讀能力,而且培養了學生語文實踐能力...
運動學好語文,從抓好預習開始
學習的尖子生在上課之前,自己先學習一下課文,在預習中要儘量運用已經獲得的知識和方法去主動去解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,上課時聽老師講,下課時跟其他同學一起學習討論...
運動四下語文第13課《貓》,在老舍先生的筆下,貓如此有趣
你瞧,咱們今天學的這篇課文中,描寫小貓的溫柔可愛“用身子蹭你的腿,把脖子伸出來,讓你給他抓癢,或是在你寫作的時候跳上桌來,在稿紙上踩印,記到小梅花”——小小一個“蹭”字表現出了貓的傲嬌姿態,用“幾朵小梅花”來形容貓的小爪印,寵溺之情,溢於言...
運動三年級上冊第二課有哪些重點?繪張導圖就清楚,掌握要點事半功倍
請看我透過預習,繪製的思維導圖:我是這樣開始的:一、同樣是從中心主題開始,然後完成右上角第一個主分支——“字”的歸納課文中要求會寫的字:落luò(落下、掉落、落落大方)荒huāng(荒涼、饑荒、荒野)笛dí(笛子、長笛、笛聲)舞wǔ(跳舞、...
旅遊部編版二年級語文下冊——《太空生活趣事多》
文章一開篇就總寫太空生活是有趣的,接著用四個自然段分別從睡覺、喝水、活動、洗澡四個方面寫太空生活怎樣有趣,結尾再總寫太空生活趣味多...
娛樂課文標題有改動,司馬光不再“砸缸”,是因為馬未都的一句話?
馬未都老師在某次的電視節目中就對課文《司馬光砸缸》的真實性提出過質疑,馬未都指出,司馬光生活的年代,是無法燒製出能淹沒一個人、直徑達到一米的大瓷缸的...
運動部編三年級上冊第六單元習作《這兒真美》—圍繞一個意思寫一段話
下冊第三和第四單元“交流平臺”都強調了課文“圍繞一個意思寫一段話”的重要性,但沒有安排相應的習作,不過第五單元習作例文《一隻鉛筆的夢想》依然運用總分結構,於是許多同學寫童話時學了去,寫的便很好,我在“第五單元習作”中講過,這裡就不贅述了...
運動孩子朗讀有氣無力,有口無心。奉上錦囊妙計,改變無效朗讀的現狀
二、變化形式孩子之所以不愛晨讀,最重要的原因是他們不想“炒冷飯”不願重複讀課文,變出新的形式才能讓孩子愛上朗讀...
人文一二年級學生注意:一定要晨讀的3個理由,家長再不重視就晚了!
不知道各位家長有沒有發現,越是沒有晨讀習慣的孩子,越是不喜歡看書、背書,如若遇到教材裡必背的詩歌和課文,孩子就會很頭疼...
運動8歲男孩質疑語文課本出錯:后羿怎麼“蹚過”水蒸乾的河?
馬上要迎來期末考試了近日,福州一位8歲男孩小馮提出的一個問題卻讓不少家長和老師都有些難以作答8歲男孩質疑語文課本出錯據@時間影片報道,近日,福州8歲的二年級男孩小馮發現,語文課文《羿射九日》中前一段剛提到“江河裡的水被蒸乾了”,下一段又提到...
旅遊三年級語文下冊課文2《燕子》說課稿
[說教法]為了達成以上教學目標,遵循教師為主導,學生為主體的原則,宜將情教學法貫穿教學始終,激發學生的學習興趣,並輔以重點詞語突破,圖文結合,感情朗讀,讀中悟情,引導學生自主、合作、探究的方式,同時充分調動學生的積極性、主動性完成本課教學...
人文二年級語文下冊課文9《楓樹上的喜鵲》課件+教學設計+反思
(課件出示句子)是的,我喜歡站在楓樹下,抬頭看喜鵲的窩...
旅遊三年級語文下冊課文3《荷花》第一課時教學設計
(1)出示學生認為難讀的詞語:碧綠蓮蓬飽脹破裂姿勢衣裳舞蹈蜻蜓花瓣兒挨挨擠擠翩翩起舞(2)自由讀,同桌互讀,指名讀,教師相機正音...
遊戲自我提升,重拾未來,第一天
三、作者把春天比作“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”,你怎樣理解這些比喻...