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運動《乘法分配律》教學反思
但學生在完成想想做做第5題時,學生多習慣列式48*3+48*2來計算,卻不能靈活運用所學知識列成(3+2)*48來計算,雖然運用乘法分配律進行簡便計算是下一課的學習內容,但我也由此反思出我教學的不足之處,在例題教學時只關注了得出等式,卻忽略...
運動六年級數學計算能力素養展示題:看看你們的孩子都會做嗎?
第二題簡便運算:1題把19=18+1,因為分母是9,再利用分配律進行計算...
人文合情推理的過程,促進知識理解
在“乘法分配律”的教學中,教師可以引導學生透過舉例猜想驗證乘法分配律,從而經歷歸納推理...
飲食關於簡便運算的建議
藝術六年級數學上冊分數乘法簡便運算,趕緊收藏起來,讓孩子做一做
第3小題,把5/9補一個“×1”,就可以運用乘法分配律的逆運算進行計算了...