您現在的位置是:首頁 > 標簽 > 家校
運動【南湖行知品牌家長】家校共育,共創美好新未來
人文孩子的一句:老師讓我在廁所吃飯,家長瞬間“炸開了鍋”
旅遊常州市金壇區助力家庭教育提質增效
開展“優學共育大家訪,惠民行動百分百”活動,堅持“全面展開,重點走訪”原則,全區教師走進學生家庭,做好家訪手記,積累家訪案例,全面提升人民群眾對教育的幸福感和滿意度...
運動江南鎮洞市完小:班主任如何高效開展家校合作
藝術斯瑪特兒童美術助力家校社共力護航青少年健康成長
未來,斯瑪特兒童美術將本著共建、共商、共育、共贏的學校、家庭、社會的“合作伙伴”關係,充分發揮聯動優勢,實現主體多元、內容多元、方式多樣、服務多向的“真合作”,使家校社合作走向整體,凸顯個性...
運動緩解“家校矛盾”,不妨多一些良性互動
家長在教育過程中話語權的提高,既能保護相對弱勢的學生群體免受部分不公對待,也有助於促進家校一體,推動教育方式的多樣化,避免培養出千篇一律的“小鎮做題家”...
運動濰州麓臺|凝心聚力促發展 家校共育鑄新篇
人文家長拒絕送禮被逼退群?網友熱議!教育局迴應了
人文家委會公約,給家委會畫了一個圈
杭州濱江區教育局1月起試行《中小學、幼兒園家委會公約》,內容包括不為學生集體徵訂教輔資料,不越界干涉正常教育教學活動和學校內部管理,不組織舉辦各種形式的謝師宴等...
運動家校溝通軟體,助手還是負擔?
與群溝通的方式相比較,幼兒園在推行家校聯絡平臺的同時,更鼓勵家長與老師的直接溝通:“幼兒階段,家長每天都會到園接送孩子,與老師直接溝通的機會也比較多...
運動作業咋能不“揪心”
”她說,白天給公司打工,晚上給老師“打工”,家庭作業成家長作業,晚上本想跟孩子談心,可一通折騰下來“累覺不愛”...
運動信宜一位家長致教育局的一封信:班級家委會還是“籌款會”?
班容建設或是綠植擺設養殖也是校園建設之一的硬體才對,作為家委會應該向班級或學校領導建議如何佈置好班容班貌,發揮橋樑和監督作用,卻成了向各家長籌集資金建設班級硬體的理由...
遊戲家校配合是教育成功的關鍵!影響著孩子的一生
老師和家長定期溝通,家長信任老師、配合老師教學工作,這種家校配合關係會讓學生在學習上投入更多的精力...
遊戲家長群家長禁言,只讓老師說事,你覺得合適嗎?
綜上所述,筆者認為“家長微信群禁言,老師有事兒說事兒,家長禁止發聲,有事兒私聊”的做法,是非常錯誤的,不僅嚴重阻礙了家校之間的有效溝通交流和資訊暢通,而且還侵犯了公民合法的言論自由權益,必須及時整改,回到正途上來...
人文當家長網上喊話老師成風氣,委屈的是老師,受苦的最終是自己孩子
激化本就不和諧的家校矛盾,直接的影響則是老師今後如何面對喊話的家長和孩子...
運動駐馬店自閉症兒童康復:“家校共擔當”,家長公開課開講
糾正部分家長對ABA 認知的誤區, ABA 不是簡單的桌面教學, ABA是一門研究行為和自然環境關係的科學,教授家長如何把桌面教學泛化的生活環境中,並強調自閉症譜系兒童的干預要遵循科學性、系統性原則,明確孩子們康復要從學校延續到家庭...
人文“家委會公約”給家委會畫了個圈
杭州濱江區教育局1月起試行《中小學、幼兒園家委會公約》,內容包括不為學生集體徵訂教輔資料,不越界干涉正常教育教學活動和學校內部管理,不組織舉辦各種形式的謝師宴,每學期最多預收每生100元班費等...
農業家校共建心得:家校溝通存在的主要問題
人文察言觀社|家委會不應該充斥“銅臭味”
眾所周知,家委會應是家校溝通的紐帶,其職責是為班級提供服務,對教學活動進行監督,確保每個孩子都能健康快樂成長...
人文教育評論:正視教育發展中的急躁冒進,讓教育慢下來
透過這一聲音,我們需要反思的不只是家長群的生態構建與修復,還應當關注家校關係的重新建構,直面教育“減負”的死結,正視教育發展中的急躁冒進、急功近利...