讓學生不再趴桌睡 午休躺睡難在哪兒？

天河區某小學，5年級孩子在教室拼接的課桌上午休

文/圖 羊城晚報記者 蔣雋 實習生 張慧敏

“雙減”政策要求，義務教育階段學校要給學生提供午休託管。“雙減”下的首個學期，廣州中小學如何讓學生不再憋屈趴桌子，實現“躺睡”午休？

近日，羊城晚報記者調查發現，廣州一些學校用拼桌子、鋪墊子、裝櫃子等方法實現“舒適午休”。可是，也有不少學校面臨場地不夠、經費困難、家長意見不統一等問題，孩子們暫時只能“趴睡”。如何保證學生們的身體健康和午休質量？如今各方正在尋找對策，例如荔灣區投入真金白銀，力爭今年年底前讓所有學生實現“躺睡”午休。

教室大改造、引入摺疊床

學校想方設法讓孩子“躺睡”

“雙減”政策要求，小學和初中學校要提供午休基本託管。“趴睡”還是“躺睡”？成為家長和社會關心焦點。如何讓處於生長髮育期的孩子們健康、舒適午睡，成為各學校想盡辦法、創造條件、盡力解決的問題。

廣州市第五中學採用“課室改造”的方式，將學生們的“午休床”分為三種：三張桌子拼一張“床”、四張椅子拼一張“床”以及地面鋪瑜伽墊，從而實現全校初中部近1200名學生躺著睡。

記者在番禺區南雅學校看到，午飯後，同學們齊心協力快速打掃衛生、桌椅往教室兩邊拉放整齊，鋪上墊子，平躺午睡。家長為學生購置睡墊等午休用品，學校則定期消毒課室，組織學生清潔午休用品。

廣州市天河區華康小學課室場地緊張，午餐後學生拼好桌椅，在書桌或椅子上躺平睡。

也有一些學校，想辦法開放音樂、美術、科學等功能室給學生躺著睡。

黃埔區科學城小學有兩個校區，採取“一校兩制”的措施。學校負責人介紹，北校區場地較大，有80多個教室、17個班級，因此給每個班都配備了一個空教室，孩子們也都購買了墊子，中午躺睡。南校區的場地非常有限，但目前學校已經得到區政府的支援，馬上就要進行改擴建，待工程結束後，也可以全員解決午休躺著睡的問題。

廣東省教育研究院黃埔實驗學校也是利用舞蹈室、音樂室、科學室等功能課室，讓部分學生午休平躺睡。午飯後，孩子們來到安排好的功能室，在門外脫鞋擺成一排，進去後鋪上墊子開始午睡。學校負責人說：“學校已經定做午休摺疊床，預計國慶節前可以實現全校學生躺著睡。”

荔灣區西關培正小學經過多方討論，反覆修改設計，最終定製了一批午休摺疊床。這種摺疊床長1。7米，寬0。6米，適合絕大多數小學生使用。

午休時間一到，孩子們來到牆邊的午休櫃前，解開安全卡扣，小手一拉，櫃子便搖身變成了一張“午休床”，再從上方的小抽屜將睡具取出，便可躺下休息，不到5分鐘，教室就變成了安靜的午休室。午休結束後，同學們迅速整理睡具，經過兩次摺疊，小床又恢復成小櫃子模樣。

場地有限、經費緊張

推廣“躺睡”還有重重困難

羊城晚報記者調查瞭解到，雖然學校都在想方設法讓學生“躺睡”，但開學近一月，還沒實現午休躺睡的學校仍不在少數。這些學校通常面臨場地有限、經費緊張、家長意見不統一等問題。

不少小學和初中，教室面積小，40幾個孩子坐著也塞得滿滿當當。也有很多學校功能室不足。越秀、荔灣、海珠等老城區校齡長的學校，過去的學校建築規模本就很小，功能室少；天河、黃埔等人口流入區的學校，學生人數每年攀升，也沒有多餘的功能室可以開放給學生午睡。

根據“雙減”政策，午託等課後服務產生的成本，學校可適當收費。例如越秀區的政策意見為：“校內課後服務產生的成本，包括勞務報酬、場地資源、水電消耗、固定資產折舊、材料損耗等，由政府、學校、家長共同承擔。其中家長承擔的託管服務成本分兩大類別，一是基本託管：午休託管成本建議5元/生/天，下午託管成本建議：10元/生/天。”

“每個學生一天五元，要支付看管午休的老師報酬、空調費、電費等，如果購買墊子或教室改造，這筆錢哪裡來？”一位學校校長表示，除了錢的問題，教室改造需要全班家長達成統一，而且孩子們每年換一個教室，其他教室的家長同不同意出資？

目前，不少學校和區教育局，還在觀望和評估各種方案。

“鋪墊子，夏天可以但冬天寒冷潮溼，孩子會不會睡出病？如果買厚的塑膠板，不宜摺疊，不睡的時候放哪裡？是否環保安全？走廊也利用起來給孩子睡，颳風下雨怎麼辦？”一位校長道出了種種顧慮。

此外，對於“躺睡”，家長的意見也不統一。一些家長也對午休收費不理解：義務教育階段為什麼學校還要額外收取託管費？記者瞭解到，個別家長不支付午託管理費，中午也不接走孩子，更別提讓家長購買睡墊或可摺疊睡椅等了。“一位家長聽說孩子午休政府有2元補貼，甚至找學校要求將這2元返還給家長。”某小學校長說。

“舒適午休”是努力方向

各區出錢出政策保證“剛需”

無論各方意見如何，“舒適午休”是廣州各區、各校努力的方向。

9月18日，荔灣區釋出“公辦中小學優質午休工作實施方案”，對於不同情況的學校，採取不同的方式推進優質午睡。

對走廊、課室等空間狹窄的學校，可以沿用桌子拼合成午休睡床，椅子拼合後鋪瑜伽墊，讓學生能躺睡。同時購置一定數量摺疊床墊堆放在課室，午休時拼合課桌椅後騰出的空間，開啟摺疊床墊來補充床位。並且，午休時開放所有功能場室，購置摺疊床墊，補充課室不足床位。

對於走廊、課室等空間富餘（如走廊淨寬約2米以上）的學校，可以在走廊和課室牆邊定製摺疊床板收納櫃，同時需要同步在走廊安裝鋁合金窗、不鏽鋼護欄、空調等配套裝置設施。此外，也可有其他創新、實惠、安全、環保的“平躺睡”方式。

荔灣區已經摸查彙總各公辦學校實施方式及具體預算後確定所需資金，資金來源由荔灣教育發展基金統籌。整體計劃今年年底前完成。

番禺區教育局相關負責人介紹，目前正在推行“舒適午休”。番禺區的新學校，只要有條件，都推行了午休平躺睡。而一些比較老舊的學校，原先的規劃設計比較小，在學生人數比較多的情況下，沒有相關場地條件。該負責人表示：“也在探索移桌椅或換摺疊桌椅的方式，摺疊桌椅在研發中，相信不久後孩子們都可以睡得舒適。”

今年9月開學，廣州新“開張”的學校多達134所，可提供學位約10萬個，計劃招生數新增近4萬個。某區教育局負責人建議，在未來新學校的建設中應注意擴大教室面積、增加功能室等。“目前樓盤配套學校的規模標準有所滯後，希望提高對教室空間和數量的要求，以符合未來教學需要。”該負責人表示。

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針對不午睡的孩子

有學校開設“午修”課

沒有午睡習慣的孩子怎麼辦？“雙減”政策要求，午睡以自願為原則。海珠區第二實驗小學集團針對不愛午睡的孩子，開設了午修課。小朋友可自主選擇書法或者閱讀課程，或者參加“與總校長聊天”活動。

書法課程有專任老師輔導和講解，孩子們在老師的指引下安靜地練習毛筆字。在閱覽室，同學們有的圍坐在書桌前，有的蜷縮在沙發上，自由閱讀。

四年級的岑同學表示，自己從小就沒有午睡習慣，學校開設午修課後，他報名了書法課，爸爸媽媽也很支援。六年級學生簡子龍說，自己想利用午休的時間看看書，於是選擇了閱讀課。

（來源：羊城晚報）