和基礎差的學生，我們不用相互傷害，其實可以有更優解

老師，您好！我是一位剛入職的數學老師，在這一學期的教學中，我發現班裡大部分學生的作業都是抄的，並且課堂上讓學生動筆計算寫練習，很多學生也懶得動，就等著班裡成績好的同學算出答案，請問這種情況有沒有什麼辦法應對？

我教的是五年級，學生的基礎特別差，接手時平均分就是及格線下了，學習態度也不行，實在是教到有點懷疑人生。

遇到基礎差的學生，在作業上，我的觀點是先降低他們作業的難度，減少他們作業的量，我們和他們之間不要相互傷害。

這個過程中，不要怕好學生吃不飽，好學生我們可以給他另外加餐。也不要怕好學生會有意見，有意見的好學生，你可以私下和他講，你和人家不一樣，老師特別看重你，所以不要讓老師失望哦。

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那作業的難度要降到多低，量要減到多少呢？

這個是沒有一個準數的，需要看學生具體差到了什麼樣的程度。一般而言，程度越差，作業的難度要越低，量要越少。

我們假設那種最極端的差，就是學生完全都已經自我放棄，已經對學習深惡痛絕，一看到作業就有要撕本子的衝動，你一給他們佈置作業你心裡其實也清楚，他們肯定都是會抄一抄應付你的，或者根本連應付你都懶得應付你的，在這種情況下，我認為，不佈置作業又何妨呢？

我就曾經遇到過類似的班級。