望子成龍不是溺愛，負面教養反而適得其反，以下四種方式要留意

高爾基說：“愛孩子，這是一件連母雞都會的事。”我們大家都知道，“母愛”是偉大的、無私的、是奉獻，但是，要明白一點，“無私奉獻”並不是“崇高”的一個代名詞，因為“母愛”是任何動物均自身具備的一種能力，人和動物的區別其實就在於人是有意識的，所以，人在愛自己的孩子時頭腦必須要有清醒的意識，要有原則地、不失理智地去愛。然而，很多家長“望子成龍”的溺愛，適得其反，不知道怎樣合適地去愛孩子，甚至於產生了以下這幾種負面的、錯誤的教養態度。

1．溺愛型

這一類家長非常愛孩子，但是這是不提倡的。因為這種愛沒有理智和分寸，只會毫無準則的滿足孩子的一切要求，這包括了某些無理的需求。隨著時間的流逝，父母的權威就會消失，教育就沒法談論了。無疑這種教養形態下的孩子肯定是任性又自私並且懶惰的。在幼兒園，他們是很難能夠和同伴們相處得好，對老師的教育也並不能夠全部接受。

2．放任型

這種型別的家庭不管孩子想做什麼事情都一點也不關心，也不指責，讓子女自由沒約束地做自己想做的事情，這樣子一味放任孩子自由發展，對於孩子的家教基本沒有，對子女的言行不表達明確或者甚至沒有要求，對他們孩子的獎懲常常是隨心、隨意的。或者可以說是，這類父母本來就對孩子的責任心不強，只以自我為中心，業餘時間基本花在自身的娛樂或工作上，全然不顧孩子。

3．專橫型

和上面兩種方式完全不同的是，這種教養方式下生活的孩子，觀點和想法不怎麼知道如何表達，合理需要得不到滿足，他們經常會受到父母的呵責和阻攔，得不到本身應該擁有的溫暖和關心，沒有參與社會交往的機遇。家長和孩子之間缺乏溝通與互動。在這種教育方式之下，孩子容易形成一種害怕、利己、缺乏安全感、對人不能寬容等心理狀態。在和同伴的交往當中，也不多用語言或行為去和別人商量、談論，而多使用的是某些粗魯甚至殘暴的行為去滿足自己的要求，比如搶玩具、搶椅子等這樣的遊戲。

4．不一致型

這一型別的家長對子女的態度，根據父母當時的情況而不同，有的時候很嚴格，有的時候很寵溺；或者是父母雙方或家庭成員之間一方很嚴格，但是另外一方超級溺愛，對子女的態度產生了不一致。這一型別的家庭對孩子的教育是有意識的，但是這樣的方法多變、沒有配合好，導致教育效果與理想效果背道而馳，也很容易引發各種各樣的矛盾，對幼兒的成長會產生出很多有害的影響。我們深知愛孩子是父母的天性，但是要明白的是，有意識地愛孩子是培養孩子的安全感和自信勇敢的一個重要的方法。當孩子被無條件愛著的時候，他的信心會增大，在他的心靈當中會感受到自我價值的形成。

很多家長對孩子的愛是有條件的，要求孩子必須做出相應的行為或者說取得相對應的成績，然後就會給孩子與之相適應的愛，家長和孩子的關係就變成了“生意”關係。這種有條件的愛，其實是不利的，因為這樣很大方面會抹殺孩子的自尊心與自信。孩子會認為自己不夠優秀，自己還需做出相應的行為，父母才能夠來愛自己。這樣狀態下孩子在意識深層感覺到的是委屈，深層次來講是對人格的貶低，是對自尊心的扼殺。心理學家們認為，孩子最需要的愛其實就是無條件的愛。孩子最懼怕的其實是被遺棄與忘掉。對孩子而言，母親的愛是無條件的寬容，這種無條件的愛會讓人感覺到深深的“安全感”。人一旦擁有這種安全感，自信、穩定、安逸的感覺就會萌發，這樣子，人才能大膽地去冒險，不怕困難。這種愛的需要是人類最基本的一種需求。

女孩缺少關注，得不到成人世界的認同和鼓舞，孤獨的她需要用各種不正確的行為來引發成人世界的注意力，加上小時候她在祖父母身邊長大，難免有些任性，缺少良好的行為習慣，而父母又沒有精力和時間來教育她。女孩很孤獨，父母的繁忙、學習的普通，使她失去了家長和老師應該有的關心，她用過分的行為來引發關注，就為了讓老師和家長重視自己。關注是一種愛，至於說這種愛有多深，就要看你關注得有多深多細膩了。而每個孩子都需要從父母那裡得到充分的關注。孩提時代缺少父母的重視的人一般是自私又固執，不會去理解別人，而且也不相信自己。事實上現在的獨生子女都很孤獨的，家長把太多的時間放在了生活的忙碌和生存的壓力之上，好像這已經成了生活的本來意義與目標，老師忙於透過批改和加課來提升教學的質量，好像這是學生們在學校的唯一目標，人們沒有時間或者疏於透過口頭或肢體的語言向親人們表達重視的情感。孤獨的孩子有的安靜，有的內向，

有的藉助於電視媒體，有的藉助於同學朋友，不斷在尋找彌補缺陷的物件，他們的成長雖然不缺少物質的滿足，不缺乏知識的澆灌，但是卻缺少應該有的愛的重視。我們可以試著想一下，人群中除了少數優秀和少數後進的以外，其餘的都是大多數，他們沒有很驕人的成績，也不會有錯誤過分的行為，每天不需要父母和老師多費心思，他們“乖乖”地生活和學習，教室裡老師甚至於已然感覺不到他們的存在，家裡父母也只關注於他們的學習成績，也可能一學期老師都沒有和他們談過話，也可能在家裡和父母的交談僅僅侷限於“功課做好了嗎”“考試成績怎樣了”等很簡單的一些話語，誰會來關注他們內心世界的波動和焦慮，他們的心理成長基本是放縱的，或者是在孤獨中蹣跚前行的。

天下的父母大多都是愛護自己的子女的，這是不容置疑的真理。但是，事實上很多父母對子女都有過精神虐待，只是他們自己不知道罷了。這不是危言聳聽。美國的一些精神病學者和兒科醫生認為，父母在不知不覺中對子女進行的精神虐待可歸納為三種。表面的冷漠、誇大的指責、愛的束縛。做父母的利用子女對自己的完全信任，讓他們處身於懼怕的境地，整天神經繃緊、害怕抑鬱，這難道不是冷酷又殘忍的精神虐待嗎？