新主旋律電影中的敘事視角及敘述者分析

敘事作為一種形式系統，在作為藝術作品的影片中發揮著不可替代的重要作用。波德維爾將“敘事”看作“一連串發生在某個時段，某個地點，具有因果關係的事件”。電 影 中故事敘述的形式會給觀眾帶來兩種截然不同的觀影感受。以往主旋律電影大多存在模式化的劇情、扁平式的人物塑造、呆 板 式 的 說 教 等 一 系 列 問 題 ， 導 致 影 片 空 洞 化 、“ 泛 情 化 ” ，而如今新主旋律電影的敘事模式尋求突破，朝細節化、“多跨度”時空等敘事模式不斷改善，創造出具有強烈視覺魅力的影像景觀。

影片中為達到特定效果呈現內容的方式被稱為敘述，不同的敘述視角與敘述者的組合會直接影響觀眾對劇情的領悟。在《神筆馬亮》中導演套路鮮明，透過全知敘述讓觀眾瞭解到更多的真相——即馬亮並沒有出國讀書而是選擇去鄉村扶貧。因為敘述視角的選擇一方面為男女主人公後續的矛盾衝突埋下了伏筆，另一方面處於全知視角的觀眾更加真實地參與了馬亮鄉村扶貧的過程，藉此增強了觀眾的代入感。

同時馬亮為躲避妻子的通話檢查以及旅遊村相遇的囧事也為故事的發展不斷增添笑料，透過這種幽默的方式讓觀眾對接下來劇情走向的認知層級不斷變換，調動起觀眾的期待和興趣，啟用故事的深層內涵。非限制性敘述把鄉村扶貧工作者及親屬的支援和鄉親們的肯定三者間的關係都恰如其分地表現出來。

從最初常選用的典型人物傳記型別到如今的平民現實化，新主旋律電影創作走向的顯著特點之一就是敘事者的轉變，更加註重底層小人物的塑造，貼近現實生活，緊跟時事發掘時代風貌。《我和我的家鄉》敘事主體的選取具有強烈的 平 民 意 識 ，如 外 賣 員 、農 村 發 明 家 、鄉 村 教 師 、商 人 、基 層村幹部等都是生活中接地氣的普通人民群眾，他們既是見證者也是親歷者，展現出人物多元化的魅力。

影片中透過短影片的形式突顯敘述者，讓各部分的主演自然融入千萬個短影片主人公之中毫不突兀，旨在以其中的“平民英雄”來引導觀眾建立正確的三觀，同時讓影片更具說服力。如《北京好人》中張北京作為北漂一族開始時企圖讓表舅頂替騙保後來主動扛責的表舅讓他放棄了買車選擇花錢幫表舅做手術，期間在個人私利之間的徘徊糾結讓小人物形象生動。新主旋律電影在敘事主體上達到藝術性和生活化之間的平衡，透過挖掘平民人物及社會公眾中潛藏的民族精神之源，烘托起大國與小家之間共生關係的認同，完成新主旋律影片意義表述的敘事轉型。