高中英語教師工作總結範文

高中英語教師工作總結範文（篇1）

本學期我擔任高二（2）班的英語科教學。在教學中結合本校學生的實際情況，精心備課，積極聽課、評課，認真有效上課，課內外知識相結合，在一定程度上運用多媒體完成學生的三唯目標的實現，課後針對上課情況，做好教學反思。分層選擇適合學生學情的作業，及時批改講評，注重培養學生綜合運用英語能力。提高學生學習興趣，夯實基礎。現將本學期教學工作小結如下：

一。瞭解生情，有的放矢

較上學期而言，這學期師生之間的關係較上學期和諧許多。之前由於分班，造成了我所任教的班部分學生是我之前的學生，而另外一個班對我來說幾乎都是陌生的面孔，一些學生由於適應之前教師的教學而由此對我產生了排斥感，而這種情況到現在已經不復存在。該班學生基礎差，對英語又沒有興趣，也沒有探究精神，學生所問的問題屈指可數，多數學生自學能力很差，學習沒有計劃性和策略性，但是上課大多比較認真，只是不踴躍，學生的詞彙記憶將比較薄弱。

為了使這些學生喜歡我的教學，我使出了渾身解數，在備課中充分考慮到學生實情，在日常的教學中特別重視學生對詞彙的學習與積累，要求單詞每課過關，並且每課都進行單詞聽寫，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子，適時向學生介紹常用的詞彙學習策略。經過我的努力，學生英語學習興趣有了提高，成績有了進步。

二。認真備好每一堂課，注重結合學生學情。

我做到認真備課。

上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內容做到心中有數，並參考相關資料，認真鑽研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法，好好地利用我們的教輔，英語週報；除此之外，更要備學生，瞭解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，根據學生的實際情況（即學情）採用適合易於他們接受的教學手段，不斷培養學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節課都做到“有備而來”。

備好課之後，組織展開教學活動也十分重要，在每一次的教學中，我都注意儘可能把原本枯燥的知識點生動化，為學生營造一種自然輕鬆的課堂氣氛。這學期的模組六是選修課本，注重文化的滲透，比如說詩歌，小說等等。在教學中我會適當給學生播放一些片段，使文化的滲透顯得更直觀，同時，課堂也有更有氣氛。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。課後及時對授課做出反思，總結其中不足。

三。精心選用教輔材料，切實提高學生綜合運用英語能力

本學期我選用英語週報作為教輔，以此為基礎適當新增適合學生的綜合練習題。根據生情，對其中的練習進行了選擇處理，選用其中的基礎知識題起到了做為隨堂練習和課前小測的作用，鞏固了課文詞彙及課文內容。這一學期來週報中的單選經常超出學生所學的範疇，也只選擇一小部分，對於較難的剩餘練習用做分層作業佈置給基礎紮實的同學。

另外，考慮到高二作為分水嶺，學生綜合運用英語的能力是非常重要的， 在以英語週報為主體的情況下，我們備課組透過一些途徑找到了一些難度適中的閱讀和完形題，循序漸進地練，因為所選擇的材料能補充課文的一些背景知識，提高了學生的學習興趣。本學期在作業上都及時批改及時講解，特別在分層次佈置講解作業方面，取得了不錯的成效。

四、課外加強聽、讀、練，認真批改每一次作業。

英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀、多聽、多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持瞭解早讀情況，發現問題及時糾正。並鼓勵學生多去背誦課文中較好的句子，讓學生在背誦中不斷提高他們自己的語言的語感。

另外，由於部分學生對單詞的記憶顯得比較被動，這學期我堅持每週聽寫，每天佈置學生完成十個單詞的背誦並採取部分或全部抽查等不同方式檢查，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，除了經常給學生播放課文錄音外，還堅持讓每個班的學生利用課外時間每週至少聽一次英語週報聽力。

認真批改作業。佈置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業中得以直接體現出來。對於難度較大的題目，學生出現錯誤較多的作業，課上利用時間統一詳細講評每個錯誤；對於學生不該出現的問題，指導學生及時糾正。

每週進行一次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改聽寫。並針對學生的聽寫情況，認真透徹地進行講評，根據其情況不斷改進教法。從而做到因材施教，教學相長。

當然，一學期的教學工作非三言兩語所能說完。總的來說，學生的上課熱情提高了，課後補缺補漏的也多了，然而成績的提高還需一段時間，另外，始終使我憂心忡忡的學生詞彙量不足的情況在這學期顯得格外突出。在後面一年半時間我需要去面對並找到更好的解決辦法。 在努力上好課之餘，為了不斷提高自身水平及業務能力。我積極參加各種講座，經常利用各校公開周的機會去聽課“取經”，不斷給自己“充電”，以適應時代發展對於教師職業技能的要求。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由於經驗頗淺，許多地方存在不足，我還在不斷的摸索前進。希望在未來的日子裡，能在各位領導老師的指導下，取得更好成績。

高中英語教師工作總結範文（篇2）

高三這一年，是充滿了挑戰和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認真踏實地做好教學工作，把大部份的時間用來學習、研究新題型和高考備考。現在把所做的工作總結如下：

一、加強研究，提高複習備考工作的針對性

認真學習並分析了高考題的型別，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓複習備考。在常規教學及複習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

二、制定計劃，加強複習的目標性

根據學生的具體情況，制定出切實可行的複習計劃，把複習分為三個階段。

1、夯實基礎，發展能力。

近年來高考英語逐漸側重於語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。因此，在複習過程中，首先組織學生鞏固各項基礎知識，同時透過不斷的語言練習，掌握一定的技巧。在此基礎上，再透過科學系統的訓練，發展能力，收到了事半功倍的效果。要求學生在上個學期第一輪複習的基礎之上，進一步熟悉鞏固所學過的片語、句型和短語，為書面表達和閱讀理解打下良好的基礎。

2、強化專題訓練，迴歸基礎。

前半個學期，主要進行專題訓練。針對高考的主要題型分別進行解題方法和技巧的指導。後半學期則主要進行模擬套題的訓練，訓練學生的答題方法、技巧和解題的速度。承受著高考臨近，我根據學生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學生取得高分是非常有利的。學生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在於對基礎知識的掌握不牢固。因此，我讓學生把複習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理後，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。

3、整理基礎知識，適當做一些高考題。

要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺就必須迴歸基礎，整理鞏固基礎知識，用最充實、最滿意的感覺來增強自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學會找出每道題的切入點，從中總結命題利益和命題手法。

三、狠抓教學環節，最佳化課堂教學促進備考

注意複習課的針對性。我們把複習重點放在學生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學生為主體的教學原則。複習課上我們注意加強學生的操練活動，讓學生多動腦筋思考問題，讓他們儘可能多地舉些例句，使他們能訓練掌握語法的用法。

高中英語教師工作總結範文（篇3）

本年度，我擔任高二年級xxx班和xxx班英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，認真備課、聽課、及時反思，使教學工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今後的工作取得更大的進步，現對本年度的教學工作總結如下：

　　一、精心備課，激發學生學習英語的興趣

學生基礎不好，差生又多這樣上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都儘量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學生的實際出發，立足學生的現實，精心尋找突破口，設計出不同層次的教學內容，想方設法使每一位同學都能參與到我的課堂教學中來，讓他們在每堂課上都有所得。

因為英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。所以在備課中設計出很多調動學生興趣的活動方式，引發他們的學習積極性，課外輔導與課內講課相輔相成。

二、認真做好培優輔差工作

學生在不斷學習中，出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導。

平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；對於肯學，但由於能力不強的同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；對於紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學，要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

在差生的輔導過程中，遇到了很多這樣那樣的困難，他們基礎差，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與教師教給的好方法在實施過程中不能持久，由於惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最後，反覆性特別突出。所以在工作過程中，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對老師產生信賴感，從而在學習和生活中願意克服困難，提高自己。

　　三、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間。

1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地為他們創造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。

高中英語教師工作總結範文（篇4）

本年度來，本人認真研究學生，關注學生，研究課標，梳理知識結構，有計劃地落實複習任務，順利地完成了教育教學任務。現將本年度教學工作總結如下：

　　一、掌握學生情況

這年度我擔任的是高三一個文科班和一個理科班的英語教學工作。文科班的英語基礎很差，為此，我主要是要求他們過關基本的詞彙，多讀課文中的實用句子，同時，堅持進行聽力；理科班學生基礎層次不齊，但他們有學好英語的上進心，我把握好他們的這一心理，抓好教學的基本環節，他們的成績略有進步並逐步提升。

　　二、研究課標、高考，認真制定教學計劃

1、認真學習課標及課程教學指導意見，課程標準是落實教學目標、培養學生能力及高考命卷的依據。

2、認真研究高考。高考命卷的原則是“穩中求新”，因此有必要認真研究年的考綱和考試說明，瞭解年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數。注意收集高考資訊，使高三英語複習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

3、精選試題，以高考經典題為重心，儘量避免“題海戰”。

4、備課組認真制定教學複習計劃，統一的教學進度、教學要求，資源共享，切實提高複習效率。

　　三、有的放矢開展複習工作

依據學情，我們的學生迫切需要的是進行基礎知識的複習、鞏固和加深對基礎知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，因此本年度的教學重點是“依綱靠本”，注重課本知識複習。認真抓好如下工作：

1、對語法進行系統複習，為學生分析句子打下基礎。

新課結束後，對高中階段的語法進行了系統複習，在複習中，製作了相應課件，精選了練習，為學生在閱讀中分析句子結構、寫作中寫正確句子打下了基礎。

2、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本複習是學生能力提高的關鍵。在複習完語法知識後即對課本知識點認真歸納和總結，透過練習的形式進行學習反饋。主要是以陝西人民出版社的《創新設計》為主，在對詞彙和句型進行復習後，再培訓學生的閱讀能力。

3、堅持不懈抓好聽力訓練

本期我校徵訂了一套《高考英語聽力訓練》，堅持每週三和週五透過早讀放給學生聽，同時，要求學生記下訓練時間和得分並標出做錯題的題號，這樣，可以促使學生記下自己的訓練檔案，看到自己的進步。

4、強化詞彙記憶和運用。

每天為學生準備有單詞訓練的課件，每兩天對所複習的單元進行單詞聽寫，抓好詞彙的鞏固和記憶，加強基本詞彙練習。

5、認真批閱學生英語作文，推薦學生優秀作品。

本年度對學生的英語作文儘量進行面批，每次週考後，不但給出參考範文，同時也選出學生中的優秀作文，進行賞識和評點，這種作法在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性，學生在考試中不寫作文的現象減少了。

　　四、加強學習，提升自身素質

積極聽課、評課，虛心向同行學習；與教研組的老師討論教育教學方法，博採眾長，提高教學水平。瀏覽相關網站，蒐集相關資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在今後工作中，我會更加努力地完善自我的教學工作，不斷進步與成長。

高中英語教師工作總結範文（篇5）

多年來，聽課、穩當、學習好已成為好學生的標準，這些學生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護，隨著培訓學習的深入，我們認識到，我們培養的是有創造精神，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任。有了這一認識，我們應該厚愛有創見的學生，全力引導和發展學生的求異思維，活躍學生的思維，鼓勵學生的獨創，樹立新型的人才觀，才能教好學生，做好工作。

二、勇於實踐提高課堂教學質量。

（1）堅持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，佔的比重最大。因此，在平時的教學活動當中我注重抓好這一環節，讓學生每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解能力。

認真學習並分析了高考題的型別，總結規律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性，開拓性地抓複習備考。在常規教學及複習備考中，始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學，加強閱讀技巧的指導，形成有效的閱讀策略，從根本上培養考生的良好的閱讀習慣和邏輯思維能力。

實施素質教育，課堂教學是主陣地，我們要在教學實踐中汲取營養，突顯”合作學習“、”主動探究“的全新的教學理念。注重培養學生勇於探索，認真實踐，大膽創新的精神，鼓勵學生的求異思維，在課堂教學中，充分體現”師生互動“、”生生互動“的學習方式。將新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會學了、樂學了、愛學了。就一定能提高我們的教學質量。

三、對高中英語新課程的整體把握

認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。

1、對教材的整體把握。首先要整體把握新課程提出的目標；其次要整體把握英語語言的素養和能力；再次要整體的理解英語課程的內容；最後要以學生為主體。

2、對新增內容和變化內容有了新的認識。新課程更注重英語的應用價值、新課程更突出了英語的跨文化價值、新課程更體現了英語與其他學科的聯絡以及其發展、新課程更體現了時代精神和時代的要求、新課程更注重了英語教學方法的多樣化、新課程更強調了學生的參與活動

3、對英語教學設計有了新的認識。問題的設計應該簡潔明瞭，引人入勝；過程的設計應該能促進學生的全面發展；活動的設計應該體現以學生為主；評價的設計應該關注學生的學習過程以及學生的終身發展。

四，提高教師自身素質水平

時間過得真快，轉眼間，一個學期已過去，新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年裡我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注於我所鍾愛的教育事業上，傾注於每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收穫不少，下面我對上學期的工作做一總結，為新學期的工作確立新的目標。

素質教育改革對教師的專業素質提出了更高的要求，作為素質教育的實施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學習。在培訓中，我們完成了十二項作業，每一個作業都是對我們的挑戰，要求我們結合新科標理念精心設計，用心鑽研，敢於突破自我，打破陳規。新思考教育資源提供的錄影使我受益匪淺，

並且深刻意識到自身的不足。我決定以後要努力提高自身教學能力和科研能力；要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍；向有經驗的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利用網路與更多的同行進行交流與學習。同時，要向學生學習，在教師與學生的互動中”教學相長“。

新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌雲。暑期培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將堅持以學生為主體、堅持”以學生的終身發展為目標“的教學理念，”立足過程，促進發展“的評價準則，認真貫徹落實新課標精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創新塑造英語人生。

又送走了一屆學生，不管成績好壞，作為一個新老師，在工作中存在著諸多的不足。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高中英語教師工作總結範文（篇6）

教師是人類最高尚的職業，是人類靈魂的工程師，在人類社會的歷史程序中起著非常大的作用，所以作為一個教師一直是我生命中的一個願望。不管是在任何時候我都把這個願望作為我的一個人生的奮鬥目標，我願意為之付出的我的青春和時光，並且終身為之奮鬥。

在今年的我的願望得以實現，我感到我的人生頓時有了一個新的開始。我有幸成為一個普通的教師，為人類的進步做出一點點貢獻。有人說人是宇宙中的精靈，可以接受一切資訊並且解決問題，那麼我就是為精靈補充能量的一點光芒，幫助他們散發光芒。孩子是人類社會的希望和進步的發動機。如何幫助他們學到更多的知識是我的願望。在各種知識中。語文、數學、英語是基礎。我在大學中的專業是英語，現在可以略有所用，為他們的學習做出我的幫助，知道他們進行學習。

學校的生活是我以前不可磨滅的記憶，再次回到學校我有的是更多的驚喜和希望，以前我作為一個學生，在老師的幫助和關懷下成長，在家長和朋友的庇護下進步，在同學們的相處中體會生活。但現在我有了更多的體會，一個學生的導師，一個家長的益友。我懂得更多，知道肩膀上的責任更重，知道我的角色的轉變是必然的，如何在角色的轉變中做到更好是我以後的奮鬥目標，如何在以後的教學生活中幫助學生進步並且學到知識是我需要鑽研和探索的地方。

在這半年的時間中我有更深刻的理解，從情緒的波動到平靜，從滿懷希望到理性的思考問題，我也一直在進步。第一次來到學校的時

候，我認為一切都是很簡單的，我會做到很簡單，並且很快的適應。但結果是出乎我的意料，與學生的溝通有好多的問題是我不擅長的，也犯過錯誤，被學生誤解、被家長不理解，我做的不夠好，我陷入了怪圈。這時候我的同事對我很理解，鼓勵我、幫助我，我才能變通自己的方法，找到適合我的教學方法、找到合適的方法和學生溝通，不管以後怎麼的困難我都會抱著捨我其誰的信心去進步。

我們班級的學生參差不齊，有的很聰明，有的很活潑，有的很安靜，但都是追求進步的都想學到更多的知識，都以著大踏步的方式前進著。我需要理解他們的所想，幫助他們所做，只有這樣我才能改進自己，和他們一起進步。每個人都是個別的，不能千篇一律，如果說世界上每一片的葉子都是不同的，那麼每個學生都是一片葉子，各有各的個性和優點、缺點。怎麼樣發現他們的優缺點是我要體會和進步的方面，因材施教是每個老師的才能，如果不能這樣做的話，我不可能進步。

在平時的生活中我抱著和學生交朋友的心態，經常和他們進行溝通，與他們玩耍。拉近了與學生的距離，也常常改變自己的死板的教學套路，學生都對我的課很積極，每個人都把我當朋友，所以我的課上經常可以看到大家一起開心的討論問題，不是上下級的關係，而是普通的朋友似的在一起談話，在這樣的氛圍中，我體會的更多，學生也學到更多的東西。

英語是一門普通的課程在現在學校中，不管是家長還是社會輿論對英語的重視程度也是以前不能比擬的，在現在教學中，開發新的教學方法，提高自己的業務水平我是體會良多。我每天都在學習，閱讀很多的教學書籍和別人的教學方法，自己也去溫習更多的英語知識，從語法到俗語、俚語，這些都是學習的一部分，一定要全部瞭解。我自己去學習跟多地道的美國英語，瞭解別人說英語的習慣，體會別人說話的方式，在把這些教給我的學生。改變自己的思路，不能為了考試而教學，而應該是為了以後在工作生活中發揮一點作用而教學。應試教育有自己的好處，在應試教育和素質教育中尋找一個平衡點是我經常思考的地方，儘量的在學習中把學生的積極性和天賦更好的結合，我知道一切教育都是為了使學生成人。所以我在努力，不管怎麼樣，都會努力。

時間是不等人的，一年很短暫，也很漫長，新的一年也要到來了。有多少可以值得記起呢？你是碌碌無為呢，還是包裹滿滿呢？我感到我的一年是充實的，沒有浪費寶貴的時間，沒有在雜事上浪費我的生命。我很欣慰也很高興，我為我能在教師的路上走好的第一步高興，也為在這一年中發生的任何事情高興，閱歷是我的寶貴的財富，我永遠不會白費也不會丟棄。我一定會提醒自己，明天的太陽更光芒，珍惜每一天，和孩子們一起進步，你永遠也不會衰老。