這些兒童戶外活動的設計理念，你還不知道嗎？

遊戲發生最重要的場所、最開闊的場所，最能夠親近自然的場所就是戶外。

戶外活動展示出孩子的成長狀態，孩子在遊戲中表現出的勇敢、獨立、專注、陽光、健康、和諧等狀態，對他們的成長髮展尤為重要。

一個孩子的成長萌芽一定是在幼小年齡裡面，從他爬過的樹、鑽的洞開始的。那麼，戶外活動設計，需要把握哪些理念呢？

自然即教育

自然支援了孩子充分利用自然資源實現自我成長，成為了探索世界的媒介和橋樑。

只要是在戶外活動的現場，孩子無論是鑽、爬、跳，都是人與自然二者合二為一，就是中國古人所描述的“天人合一”的狀態。

運動即人格

幼兒期的運動絕非僅僅限於身體能力的鍛鍊，而是蘊含心智、情感，乃至個性與品行的教育寶藏。

孩子在運動當中可以形成緊張刺激體驗和榮譽感，同樣，在困難當中的堅持品質也都可以在運動中獲得，所以運動即人格。

差異即公平

在戶外運動過程中，孩子們一定是不整齊的，這種千差萬別不像集體教學那麼統一，這恰恰表達了戶外活動的公平理念。

只要每個孩子是積極參與遊戲的，就都是在探索，在發展，在學習，就是在按照自己的最高水平表現對遊戲的參與方式與興趣，所以遊戲是最公平的發展。

自主即層次

在遊戲中，每個孩子都是自主的，每個孩子都在表現自己的發展水平，他一定是做跟能力實力相一致，又稍高於現有水平的事情。

兒童在遊戲裡面總是在不斷創造自己的刺激發展，所以自主即層次，遊戲是我們教孩子、促進孩子學習的最佳路徑。

解放即指導

孩子越是自主，充分釋放自己的願望和興趣，有時候默默關注就是一種鼓勵，就是一種默識，就是一種支援，就是一種對兒童遊戲的推進。

在活動遊戲現場，當孩子自主的時候就充分讓他們發揮自主，這是遊戲的最佳狀態，所以解放即指導。