我的個案學生，透過圖畫看到他的心理變化

我的自閉症學生，7歲，我們個案不到半年時間，無論從專注力，理解力，還是語言表達及社交能力等各方面都有突飛猛進的發展，學習成績也很優秀。我們從他的圖畫就能反映出他每一個當下的進步。

這是最初將一個個獨立個體放置整個畫面階段，頭腦中有了事物的雛形，但是他們依然彼此不能產生聯絡，所以那時的寶貝只能自己獨自的，單一的搭積木，排成排，玩沙子，只能媽媽教的方法用磨具做個小蛋糕，喜歡的東西也單一。

一段時間後，畫面內容出現了關係和連線，那時的寶貝開始在有需求的時候和妹妹有互動，能玩一會。關注的事情多了，喜歡的玩具也越來越多，感覺生活也越來越豐富。

這張畫面，由於當時沒有彩筆，用鉛筆畫的。這幅畫他畫的是病毒大戰，自己能夠清晰敘述畫面內容，也能較好的表現出情緒狀態。這才是正常狀態下的繪畫，能夠和我們內心連線。不過從畫面也能感受到寶貝自己內心開始有衝突，有判斷，有決定，所以從腦發育來講，他的大腦已經向邊緣系統，大腦皮層發育，基本和同齡孩子一樣，而且有些方面已經超出同齡孩子。而且他的現實生活也的確這樣，平時生活中有了好幾個好朋友，每天放學一起約會，一起玩。

所以我們每個人都是獨立的個體，而且每個人也具備每個人的特質，所謂自閉症及不一樣的孩子，只是他們在身體發育，腦發育過程中需要時間，需要更好的和環境連線，更重要的是成為他們最好的自己，沒有相同，只有各異。讓我們每個人都成為我們最好的自己！