以子之名：關於孩子，你是否有勇氣“隨他去”

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你是否曾經想過，如果有一天，你有自己的孩子了，你會如何教育自己的孩子呢？

你是否曾經想過，你也會和大多數的家長一樣，把自己的孩子送進補習班，因為再不努力就會輸在

“起跑線”上？

你是否會認為，自己的人生可能千百般的不如意，所以，未來只能把希望放在孩子的身上，所以，他就是我們的重心？

關於孩子的教育，每個人都有每個人不一樣的看法，誰也不能說誰的方法就是對的。但是對於很多的孩子來說，他們不懂，為何媽媽的愛碰上了

“教育”，竟會如此沉重呢？

作家未夕，透過她筆下的《以子之名》，講述了中國教育背景下，三位媽媽與自己孩子的教育故事，以及背後他們各自的成長，故事展現的是升學洪流下很多家庭的縮影，聚焦的是中國式家庭教育背後的殘酷與溫情。

在媽媽的眼中，那個與她血脈相連，牽筋動骨的小孩，他的未來，是媽媽們下半輩子的希望。所以，為了孩子，她們犧牲了很多，但是一想到

“一切都是為了孩子”，便忍了下來。

孩子的成長，也是媽媽的成長，也是一個家庭的成長。其實，人生的重心，或許正如蘇梁說的那般，順其自然。孩子的成長，媽媽們得有勇氣隨他去。

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01

一切為了孩子，就是對的嗎？

一個人，和愛的人，組成一個家庭，最初的時候，我們都想著，一起慢慢地變老。所以，對於孩子出生以後的事情，大多數的人並沒有太清晰的計劃。就像《以子為名》裡的楊柳。

最初的時候，她也只是想著和蘇梁平平凡凡地過一輩子。

後來，孩子出生了，原本對孩子的教育，她也沒有太大的執著，直到單位的同事一直在猛誇這

“孩子是這輩子的財富”，她才想起來，關於孩子的到來，她並沒有從一開始就非常地重視。

所以，從那時起，楊柳開始了在蘇梁眼裡

“何必呢”的日子。從孩子一歲多開始，便開始各種早教，幾乎市面上有什麼她從來不會給孩子落下。

到了該上幼兒園的年紀，她拼了命地想讓孩子去省城的幼兒園，再後來，發現妯娌把孩子送進私立學校，也堅持把孩子送過去，哪怕這樣的選擇，是給自己的工作增添了各種麻煩。

後來，該上學了，為了去好一點的學校，不惜一切代價地買了學區房。之後，她開始信奉

“金字塔”頂端的言論，拼了命地想讓兒子變得優秀，用蘇梁的話說：“非要兒子去當狀元”。

當丈夫不理解，婆婆不理解，妯娌不理解時，楊柳有的時候也很懷疑自己的做法，但是想了想

“這一切都是為了兒子”，所以還是硬著頭皮向前走了，哪怕最後，因為孩子教育的問題，和蘇梁離了婚，她還是堅持著自己的選擇。

所有的一切，都是為了孩子，那麼這一切，難道就沒有問題嗎？難道這一切的選擇就是對的嗎？不管多麼瘋狂，都得讓所有人體諒你嗎？

多少的父母，其實打著

“為了孩子好”的名號，不停地把自己的焦慮轉嫁給孩子。就像裡面的那位老師，她什麼都好，在工作上也很有能力，而她的同事卻並不是努力拔尖的人，但是這位老師的孩子，卻總比那位懶散同事的兒子差。

到最後，兒子在這種壓力之下，抑鬱了。最終，為了孩子的身心健康，她還是得放棄對分數的執著。

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02

並不是所有的努力都是好結果

所以，並不是所有的努力，都可以得到好結果。

“拔苗助長”這個寓言故事告訴我們，這世間的萬事萬物，都有它自己本身該有的生長規律。如果我們為了讓他長得高一點，快一點，我們人為地幫他們拔高，到最後，所有的禾苗都會枯萎的。

這個道理，和教育孩子是差不多的。孩子的成長，有他自己本身的特點，並不是所有的孩子都適合參加補習班，也並不是所有的孩子都適合學藝術，學得好還是不好，主要還得看他們自身的天賦和興趣。

而那些鼓吹著

“興趣是可以培養的，天賦是可以養成的”人，他們卻忘了孩子是一個鮮活的個體，他們的成長有著他們自己的主觀能動性。

就像蘇望，他對學習的興趣不大，他也成不了班級裡的佼佼者，但是他卻很喜歡幫忙媽媽做家務。只是大人們卻忽視了孩子的選擇，一味地想讓他去學習，不然的話，說不定蘇望會成為一位精通廚藝的暖男。

當然，這裡並不是要大家放棄努力，而是我們在努力之前，得先考慮一下，我們所做的這些努力是否有意義。

方向正確，我們再把勁兒投入其中，未來我們才能收到努力的正面反饋。

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03

人生的重心，其實是共同成長

在這本書中，相較於楊柳與那位女老師對孩子補習的執著，楊柳的妯娌卻很少把心思花在孩子的學習上。

本身，他們的經濟條件比楊柳好，所以，當楊柳為兒子拼命爭取好學校，好老師，好的培訓班的同時，他們卻認為這世上沒有什麼是錢解決不了的。

所以，關於孩子的學習，他們都是很淡然地看待。蘇望小的時候是很羨慕他的堂哥，因為他從來沒有被逼著寫作業，被逼著上補習班，被逼著學習自己不感興趣的知識，他有很多時間可以玩。

然而，很多事情的轉折，大概就在他們升入初中的轉折點吧。雖然蘇望一直沒能擁有拿得出的成績，但好在他的抗壓能力強，後來慢慢地進步了，至於初中，或許他和媽媽都覺得，上了初中就沒有補習班了。

而女老師的孩子，為了到好一點的初中，逼著兒子參加各種比賽，就想著拿下一個一等獎。但是，她也看到，孩子已經有點繃不住了，最後孩子崩潰了。再後來，她對孩子上初中的要求就是輕鬆快樂就好。

而楊柳的妯娌，雖然孩子的學習不曾讓他煩惱，但是她和丈夫的關係也開始出現矛盾，孩子的習慣養成以前沒怎麼抓，現在他即將上初中了，她想好好帶著孩子，卻發現，有些事情好像有點晚了。

而故事裡的各位爸爸，好像對於孩子的成長，並沒有太多的參與，在他們看來，這日子過得下去就好。這也反映了當下的社會，夫妻雙方生了孩子，結果帶孩子，教育孩子卻成了母親一個人的責任的殘酷現實。

看到故事裡瘋狂的媽媽們，我們幾乎都會說，太辛苦了，太難了，太瘋魔了。可是，在媽媽的認知裡，她們懂得，把孩子教育好，是一件很重要的事情，但是，他們卻錯誤地認為，教育好孩子，就是讓孩子的學習成績好，她們從始至終都忽略了孩子的身心靈成長。

最好的成長，應該是父母和孩子一起成長，畢竟，他們是第一次當孩子，而我們，是第一次當爸媽。生活的重心，應該是擁有

“隨他去”的勇氣，然後更多地專注於孩子品格和能力方面的培養。