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王羲之的啟蒙書法老師,其教學方法對後世有怎樣的啟發?
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凡是學書法的人,大多知道王羲之這個名字,因為在王羲之身上,有許多耀眼的光環:書聖、天下第一行書等!
然而,知道書聖王羲之的老師是誰的人,還真不多!但肯定知道王羲之的老師是最厲害的了!不錯,的確厲害!王羲之的老師,名叫衛鑠,世稱衛夫人。
衛鑠,是中國古代第一位女書法家,加上丈夫又是當朝官員,所以,衛夫人的稱呼便流傳後世,而真名反倒很少提起。
衛夫人是一位了不起的女書法家!每一位了不起的書法家的背後,也一定有一位了不起的老師!衛夫人也是!那麼衛夫人的老師又是誰呢?答案是:鍾繇。
鍾繇又是一位怎樣的書法老師呢?
鍾繇是漢末至三國時期曹魏重臣,著名書法家。篆、隸、真、行、草,五體皆擅,尤擅小楷,著名的小楷作品為《宣示表》。
鍾繇的書法,對後世的影響極大!他的楷書,被後人尊稱為“楷書鼻祖”!其作品,被唐朝張懷瓘評為神品!
這麼一位對後世有著深刻影響的書法家,自然,對他的學生衛夫人的影響最大!衛夫人又影響了王羲之,形成了這樣一個良性迴圈!
衛夫人的主要書法論著是《筆陣圖》,主要結合永字八法,講解八種基本筆畫的造型勢態及其寫法。衛夫人給王羲之的最初課程,講的就是《筆陣圖》中的內容。
衛夫人給王羲之上的第一課:點。
常言道,萬字從點始。什麼意思呢?就是說,不管是哪個字,哪個筆畫,都是從寫一點開始的,因為起筆的那一刻,就是一個“點”。
衛夫人沒有直接教王羲之怎麼怎麼寫,而是把他帶到大山前,觀察高山上搖搖欲墜的石塊,邊觀察,邊結合《筆陣圖》裡面的內容進行想象:點如高峰墜石,磕磕然實如崩也!書寫時,要求用筆險勢凌厲,動感鮮明。
古人講書法,往往不直接說明,總喜歡用比擬,這樣也能顯示老師的文化高深。
點如高峰墜石,既是形態,也是運動的勢。可以看作是靜態的形,動態的勢。石頭從高處墜落,是具有向下的力量感的,毛筆從空中落到紙面,也有這樣的動態。
任何學習,需要第二課堂的輔助,需要走近大自然,親近大自然,這樣,才能更好的領悟書本中的知識。衛夫人便是遵從了這樣一個教學規律。
那麼第二課,就是教王羲之的“橫畫”
衛夫人也是把王羲之帶到天底下,觀察雲彩的樣子,說:”橫如千里陣雲,隱隱然其實有形。”
這句話什麼意思呢?就是說,寫橫畫,不能寫得像刀割的小木棍(或運算元)那樣齊平,要寫成像雲團的邊沿那樣,有凹有凸,並且凹凸自然。
對於書法來說,所有的筆畫,都不是僵硬的線條,都要取法自然,或者說“道法自然”,書法的本身,就是“道”的哲學。
衛夫人的第三課:豎
在《筆陣圖》裡,衛夫人這樣描述:豎如萬歲枯藤。雖然是枯藤,但不是死藤。這個枯藤的表象之下,實際上藏著的是生機,是那種潤澤的、遒勁的、血脈還在流通的這麼一個意蘊。如果寫成一根直挺挺的木頭狀,肯定是不行的。
依然是讓徒兒觀察樹木及枯藤的情態,去領會筆陣圖中的意思。
衛夫人給王羲之開始的三節課,就是讓王羲之懂得,學書法不能閉門造車,要深入生活,觀察物象,把知識學活,做到靈活運用!
衛夫人的三課,啟示學書者,做任何學問,必須從最基礎的內容開始。一生二,二生三,三生萬物無論聰明或愚鈍,起點都是一樣的。要把第一課堂和第二課堂結合起來。在學習過程中,以點帶面,舉一反三。
鍾繇、衛夫人和王羲之,三代師徒,代代相傳。他們對中國的書壇影響,至今不衰!特別是小楷,這師徒三人,其小楷及其教學方法,可謂一脈相承,而又各有創新。
衛夫人的教學理念,和現代的教學理念是完全一致的,即走出書齋,深入生活,注重觀察和體驗,如此,方能取得更好的效果!
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