幼兒美術教育生活化教學思考

美術教育是發展幼兒美術素養的專業課程，也是培養幼兒審美能

力、促進幼兒全面發展的有效路徑。目前，幼兒園美術教育效率不高，

究其原因，脫離生活是制約幼兒園教育效能提升的突出問題。我們要

基於幼兒園美術教育現狀，尋求美術教育與生活有機融合的路徑，讓

美術教育與生活美麗邂逅，演繹美術教育精彩。

1

教育內容生活化，提升美術教育親和力

美術教育的有效性與教學內容直接相關，只有選擇生活化的教學

內容，才能是教學內容更加貼近幼兒實際，消除幼兒與美術學習之間

的陌生感，從而提升美術教育親和力。

1。1

打破美術教材束縛

目前幼兒園美術教學內容主要侷限於美術教材，大多數教師按照

教材內容確立教學內容，這就造成美術教學內容的封閉性，美術教學

內容與幼兒之間存在很大的差距。這就需要我們轉變教材使用觀念，

在堅持教材為中心的基礎上，構建立體化美術教學內容體系，形成以

美術教材為主、生活化內容為主的教學內容選擇觀念，透過選擇貼近

幼兒生活的教學內容，打破傳統美術教學中灌輸式教學，引領幼兒借

助生活積累進行有效的學習遷移，從而培養幼兒藝術創造力。

1。2

建設美術園本教材

為了建立完善的美術教學內容體系，幼兒園要基於生活化教學視

域，嘗試建設美術園本教材，挖掘生活中幼兒熟悉、感興趣的教學內容，激發幼兒美術學習熱情，凸顯幼兒在美術學習中的主體地位。例

如，我們可以選擇幼兒熟悉的生活中的物件、自然物等作為繪畫物件，

從而利用幼兒生活積累，激發幼兒美術學習興趣；再如，我們可以選擇

幼兒感興趣的動畫形象、卡通形象等作為學習內容，利用幼兒興趣提

升美術教育有效性。

2

教育情境生活化，提升美術教育感染力

教育情境能夠有效改變傳統美術教學的單調感，賦予美術學習活

動以趣味。因此在幼兒園美術教學中，我們要善於創設生活化教育情

境，提升美術教育感染力。

2。1

創設美術學習情境

在美術教學中，我們要基於幼兒的認知特點，創設適宜幼兒美術

學習的情境，例如利用幻燈片展示生活化圖片，播放生活化影片、音訊

等，從而為幼兒美術學習搭建場景。幼兒在生活化情境作用下，美術學

習興趣高漲，學習主動性得到有效的調動，從而有效提升美術學習的

有效性，並受到潛移默化的薰陶，在發展幼兒美術素養的同時提升幼

兒審美能力。

2。2

創設美術活動情境

美術學習過程中，教師往往開展多彩多樣的美術活動，這些活動將大大激發幼兒美術學習興趣，使幼兒在豐富多彩的活動中獲得豐富

的體驗，從而提升美術教學效率。為進一步提升美術活動的教育效應，

我們要善於創設美術活動情境，尤其是美術區域活動情境，利用自然

界的一草一木，生活中的常見物品、生活廢品等，營造生動的美術區域

活動環境，從而激發幼兒藝術創造力，讓幼兒在美術活動中，發現美，

感知美，進而不斷地創造美。

3

教育資源生活化，提升美術教育形象性

現代教育競爭與教育特色很大程度上是資源的競爭，在幼兒園美

術活動中，我們要努力挖掘生活化美術教育資源，提升美術教育的形

象性。

3。1

挖掘生活中美術教育資源

生活中蘊藏著豐富的教育資源，這些教育資源對於幼兒來說，具

有很強的親和力。我們要善於挖掘生活中的教育資源，尤其是生活中

的二次利用教育資源，引導幼兒開展美術手工製作活動。例如，利用生

活中的廢舊品開展手工製作活動，這樣不僅可以節約美術教學成本，

而且能夠幫助幼兒樹立環保意識，促進廢物的二次利用，培養幼兒藝

術創造力。

3。2

挖掘地域中美術教育資源

不同地區在長期發展中形成了積澱了豐富的教育資源，這就需要

美術教師基於美術教學內容，挖掘地域中美術教育資源，例如具有地

域特色的自然資源，秸稈、樹葉、花木等，這樣不僅可以充分激發幼兒

美術學習興趣，而且能夠激發幼兒對家鄉的熱愛之情，彰顯美術地域

特色，打造幼兒園美術教學個性。

4

教學成果生活化，提升美術學習自信力

幼兒園美術教學中，不少教師忽視幼兒美術成果的作用力，將美

術學習活動止於課堂學習。我們要努力實現教學成果的生活化，將美

術教學成果迴歸於生活。

4。1

開展美術成果分享活動

教師要利用幼兒美術學習成果，為幼兒搭建美術學習成果展示平

臺，開展美術成果分享活動。如開展繪畫作品評比活動，將幼兒們的美

術成果集中在一起，讓幼兒們自主分享，自主評比，透過評比活動激發

幼兒美術學習信心，提升美術學習自信力。

4。2

美術成果應用環境佈置

幼兒園美術教學中，我們要善於利用幼兒美術學習成果，應用於

班級環境佈置，例如利用幼兒繪畫作品、手工製作作品等，裝扮環境，

鼓勵家長引導幼兒運用美術作品裝扮自己的房間等，從而讓幼兒感受

到自己的勞動成果，提升幼兒美術學習信心。

總之，美術教育生活化是對傳統美術教學的主動變革，我們要將美術教育與生活有機結合起來，豐富美術教育內容，創設適宜幼兒學

習的情境，開掘美術教育資源，並促進美術教育成果植入幼兒生活，使美術教育在與生活邂逅中進入新境地。