如何引導孩子仿寫片段

今天放學，小朱同學滿臉自豪地對我說：“老師，我今天的片段仿寫被語文老師全班表揚了。”

我心裡一陣小激動，用對方法果然奏效。

老師的題目是：參考課文內容，用對比的手法寫一段話，讚譽自己喜歡的物品。

課文的內容是：

花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。

對於文筆一般的中年級

孩子來說，按要求寫出特別出彩的文字也不是一件容易的事情。

於是，我和孩子一起分析文字，哪兩樣物品在比較，比的是哪個方面？

孩子都一一回答，並說他喜歡的物品是麥芽糖。

坦白說，有人贊雪，有人詠松，但讚譽麥芽糖我也是第一次看到。當孩子提出喜歡麥芽糖時，我也發矇，但我不否定他，孩子的每一個小小的火花可能都是智慧的迸發。

我們一起討論麥芽糖的特點：好吃、甜、醜。那我們就跟巧克力比吧，這完全不在一個檔次的食物，比起來自然得心應手。

比的內容找到了，還得要流暢的語言表達。對於語言基本功不過關的孩子，這也是個難題。我想起了全國名師李華老師曾說過的仿寫方法，所謂仿寫，就是內容和文字的代入。

朱自清老師寫春天：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

那我們寫夏天：盼望著，盼望著，烈日來了，夏天的腳步近了。

寫暑假：盼望著，盼望著，期末考試來臨了，暑假的腳步近了。

按照方法，文字描寫自然也就不難了。

內容有了，文字也有了，稍加點撥，便有了孩子靈動十足的文字。

我喜歡麥芽糖，它的顏色是土黃色的，看起來毫不起眼的一坨，很樸素的樣子。它不像巧克力那樣擁有華麗的包裝，並呈現在高階的櫃檯裡，使人一見就生愛慕之心。麥芽糖是樸素的，可它樸素的外表下藏著一顆甜蜜的內心，舔一口，一下子甜到我的心底，美極了。

這樣的文字不可謂不美麗，對比的手法有了，最後還用上了想象的句子，讓小片段立刻昇華了，讀來令人耳目一新。

說了這麼多，相信你對如何仿寫也有了自己的心得了吧。最後，願你的寶寶多閱讀，多積累，多仿寫，讓靈動的文字充斥著你的家，處處書室闌香。