書法課上是書法家，作業寫得像“學渣”

有個媽媽講，她兒子學書法還沒到一個學期，就發現孩子寫字進步神速，有些字寫得比自己都好，暗自感嘆兒子很有書法家的潛質，甚至有心讓兒子朝著書法家的道路發展發展。可是，忽然有一天，兒子學校的老師跟她反應說：你兒子寫字太不認真了，因為這個原因，考試扣了好幾分。媽媽簡直不能相信，回去一看兒子平時的作業，果然寫得龍飛鳳舞，完全看不出有練過書法的痕跡。媽媽有點失落，感覺書法白學了，也很奇怪為什麼書法課能寫那麼好，怎麼寫作業就大變樣了呢？

相信很多讓孩子報班學書法的爸媽都遇到過這種情境，我們說字如其人，可他們寫的字判若兩人，是書法老師有什麼妙招能短時間降住孩子嗎？當然不是。

1。書寫的側重點不同

書法課上重點在把字寫好，寫語文、數學作業重點是把字寫對，把題目答對。前者重在練習書法，後者只是單純寫字，這大概就是為什麼我們總把寫字和書法混為一談的根源吧，我們從小就沒有這個意識。

2。課業量太大

一般情況下，一節書法課45分鐘孩子們能練好三、四個字就謝天謝地了，一個學期下來也不過才幾十個字的練習；而平時孩子們的作業堆積如山，在整體的數量上就很龐大，更何況這裡面還有很多字是書法課上根本沒練過的呢？

3。考試、做作業時間緊張

平時寫作業追求速度，孩子做作業的心理是寫完就可以趕緊去玩了嘛，尤其在考試的時候，時間爭分奪秒，寫字只求快不求好；而平時練字時間充裕，每個字都可以慢慢寫，可以好好琢磨一下結構、章法，也有修正的機會。“臺上一分鐘，臺下十年功”。在這兩種狀態下，能寫出一樣的效果，要麼是練過半輩子一等一的書寫高手，要麼就是平時也沒怎麼練字，考試和平時也一個樣。平庸可以很輕鬆，卓越卻需要付出更多時間和精力。

4。無人監督

書法課上有專門的書法老師進行輔導，字寫不好時會得到及時的糾正；而在學校或家裡時沒有懂書法的成年人進行專業指導，提醒不及時，孩子就會照著錯誤的書寫結構、書寫習慣一錯再錯。有的孩子雖然上過書法課，但平時寫字一離開專業老師的視線，就開始不自覺地偷懶，不把練字當回事了，孩子的自律性差，離開成年人的督促和鼓勵很容易懈怠而不知進取。

以上孩子做作業時字寫不好的理由還挺充分，那麼，因此，就放任熊孩子寫作業亂寫亂畫不管了嗎？當然不是。

放任不管還得了，每一位有責任心的媽媽或爸爸都不會不管，但也犯不著為此太過惆悵。針對以上問題，我們逐條來解。

首先，父母的心態要擺正，不要強制一開始孩子的作業就能和練字時完全一樣，孩子做不到，你也難做到。要將寫字和書法區分開，寫字不講究完美的結構、章法、技巧，但要儘可能做到

筆畫清晰、頁面乾淨整齊

，書法課上老師講的

坐姿、握筆、筆畫、筆順等最基本的書寫習慣

務必要遵守。

作業量多，

書寫又好又快是需要訓練出來的，

比如平時根據作業量，讓孩子養成

計時寫作業

的習慣（時間一定要合理，避免使孩子造成壓迫感），不僅可以對寫好字速度的提高有幫助，還可以培養孩子做任何事追求效率的好習慣。

最重要的是，

要讓練字貫穿到日常生活學習中，做到提筆就是練字時的心態。

小時候，編者的父親教導我，可以把不同的字當做千百種姿態人的形象，“人笑字就笑”，為了讓每個字都有一個好形象，自然會珍視筆尖下每一個“小人兒”的誕生。

最後，爸爸媽媽不可忽略的是，老師只是孩子人生的過客，不要把什麼事都交給老師，老師給孩子引條路，要怎麼走，走多遠，最需要父母的陪伴，抽出一些時間和孩子一起練字、一起成長最好不過。

練習書法就像習武，不會一下子就成武林高手，耐著性子經常督促和鼓勵孩子。學書也是學做事、做人，讓他們有一個好的開始，未來的人生便不會太難。

編輯 | 青眸

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