我的民族自信心和自豪感來自這裡——讀《紅巖》

我個人讀書甚少。有很多好書，我都只是知道書名，瞭解書中的一些廣為人知的情節而已；比如說《紅巖》。決定細讀《紅巖》這本書，是因為今年河南的中考語文試卷中考到了這本書，要求考生寫出書中有關“小蘿蔔頭”的情節，以及帶給自己的情感體驗。

我今年再次參與了中考閱卷，而且恰好分到了這道名著閱讀題。但對於相關的情節，我只知道“小蘿蔔頭”在監獄中機智勇敢地幫助革命戰士們傳遞一些情報而已。其它的內容，就不得而知了。我是按照試題的參考答案及評分標準來完成這次閱卷工作的。在閱卷過程中，我對《紅巖》中“小蘿蔔頭”的經歷有了更多的瞭解。同時，也由學生的答題情況，進一步瞭解到了中學生在名著閱讀中的具體表現。

閱卷工作結束後，我的心裡久久不能平靜，我深深地為自己的閱讀視野之窄而感到慚愧和汗顏。在初中的每冊語文教材中，均有兩篇需要教師導讀的名著，以及四本自主閱讀推薦的名著。但是這些書目中的絕大多數，都是我未曾細讀過的，因此，我在語文教學中，也幾乎沒有對學生進行過名著閱讀的指導。只是在遇到名著閱讀題目的時候，會給學生講一下具體的問題罷了；而我所謂的講，也無非是圍繞答案進行的一個轉述。自己都未曾閱讀，如何給予學生科學的閱讀指導？自己不讀書，如何來跟學生進行閱讀上的有效對話，如何檢測他們的閱讀反饋效果？

痛定思痛，我從書櫃裡找出了買給孩子看的這本《紅巖》。我的閱讀速度較慢，而且一有事往往就得擱置上幾天。就這樣，陸陸續續地用了20天的時間，我終於讀完了這本書。書中涉及“小蘿蔔頭”的內容不是很多，但他留給了讀者極為深刻的印象。他從小生活在監獄中，沒有享受過真正的自由，而且他的生命永遠定格在了9歲，真的讓人痛心不已。但是，在他短暫的生命旅程中，卻給人留下了難以磨滅的光輝的形象。

在這本書中，我不僅更清楚地認識了機智勇敢、天真可愛的“小蘿蔔頭”，還記下了更多革命者的名字：江姐、彭松濤、餘新江、許雲峰、劉思揚、孫明霞、華子良、成崗，等等。他們在獄中組織開展了艱苦卓絕的鬥爭，留下了一段段可歌可泣的故事。他們那種把黨的革命事業放在個人的生命之上，不怕困難、不怕犧牲的精神，在今天讀來，依然蕩氣迴腸。“我們今天的和平幸福的生活，是無數革命先烈拋頭顱、灑熱血換來的。”這句話我在學生時代聽了很多遍，然後又跟一屆又一屆的學生在說。但讀了先烈們的光榮事蹟之後，對這句話的理解和感悟更具體和鮮明瞭。

經典名著紅巖

檢視

《紅巖》是一本中小學師生都很熟悉的書，像這樣的好書還有很多。但對這樣的好書，我們不能只是知道和熟悉，還應該認真研讀書中的內容，真正領悟書中人物的精神風貌。因為，閱讀這樣的經典書籍，不僅可以提高一個人的語文素養，更是增強民族自信心和自豪感的一條重要途徑。