有了這一步，你的託福寫作超過全球81%的考生

今年春季，托福考試官方組織機構——美國教育考試服務中心（ETS）釋出了2020年全球托福考試的資料。其中顯示，考生寫作單科26分的成績就能在這個單科上超過全球81%的其它考生，進入寫作單科TOP20%的行列。

▲ 2020年全球托福考生寫作分數資料

從這個統計看，寫作26分已經非常優秀了。然而，如果一個考生的託福總分目標是110分，那麼寫作單科26分恐怕還不夠。根據我們北美專案部所收集的學生資料來看，寫作單科26分，對應正考總成績平均105分；而正考總分110分的學生中間，託福寫作平均分是28分。也就是說，目標110分的考生，寫作目標理應定在28+分。 那麼考生們該如何尋求突破呢？

我可能是中國最勤奮的英語老師之一，每年會批改上千篇學生的英語作文。有些同學批改完一篇作文就能脫胎換骨，而有些同學每週批改一次卻總是犯相同的錯誤進步緩慢。

能從寫作批改中充分汲取營養的同學有一個共性：批改後的作文，他們還會再寫至少一遍。

這個過程看似無用，但收益卻可以超乎想象。

收到同學們的作文後，我會從構思，內容，語言角度來做批改和點評。說實話，大部分作文都會存在或多或少的跑題情況，內容上往往拼拼湊湊，語言上也通常磕磕絆絆錯誤頻出。

收到佈滿文件的紅色修改意見很正常，不用過分焦慮，看完一遍，趕緊重寫！

重寫後，文章不會跑題了，勉強算及格。但內容和語言上仍會有很多的紕漏，因為此時刪除了跑題的內容，想出的新內容又得重新遣詞造句。

這時候，請大家有一點耐心，重新拿出批改後的文件仔細研讀，把注意力放在每一處字詞和論述邏輯上，新手往往會在同一處重複犯錯，重寫的內容裡一定有相同的問題。遇到翻譯不出的表達，勤翻字典，力求精準。

批改文章找出問題，是我作為老師思考的結果，如果你也能找到這些問題，才是你自己的長進！

完成第二稿後，總結問題，再寫第三稿，這時候你已經把文章的構思，框架和內容爛熟於胸，就可以把更多精力放在語言表達上，基本不會再出錯了。

如果不這麼練，拿到批改後的作文後掃過一眼，匆忙就開始練新的題目，結果往往是，之前出現的審題立意、內容框架問題還會重複。甚至下次遇到類似話題的題目，上次的語言問題，也會再次出現。

這就是為什麼一些同學辛苦地寫了一篇又一篇，功夫下了，英語寫作還是沒有長進。

批改後的作文再寫至少一遍，好處不止如此。

留學英語考試寫作題目，無非就這麼幾種型別，萬變不離其宗，構思審題規律性強，常用角度也往往有跡可循。

一道題目就代表一個型別，三遍修改過後，佈局謀篇裡的溝溝坎坎和技巧方法肯定想明白了，下次遇到相同型別的題目，審題方能觸類旁通。

想第一遍就寫好文章的邏輯很難，寫的時候深陷其中，很難看出自己的破綻。多次修改可以間隔一兩天，放空腦袋，洗清眼睛，重新來看自己的作文，一定會發現其中的問題。

常見的邏輯問題，比如內容堆砌，不同資訊之間缺少合理的排列順序，第一遍寫的時候很難察覺。第二遍修改時切換到讀者的視角，看看自己能夠順利讀懂當初自己的思路，句子之間是否能做到環環相扣，是否有無效的重複論述等。

邏輯就是在這種反覆推敲中訓練出來的，說服自己，信服讀者，道理才算講清楚。

文章寫三遍，內容在變，語言跟著換。每一次使用新的表達，都事後查詞，鞏固背誦。考場上能夠想起來的表達都是平時寫作練習裡用過的，沒查過的表達你敢用麼？

三遍過後，相同話題下的常用表達基本都被你用過一遍，哪些詞彙能畫龍點睛，哪些句型能起承轉合，你自己心裡門兒清！

修改雖煩，收穫卻大，諸位同學，不妨一試 ！

給同學們的練習建議：

1）獨立寫作：

計時篇章練習，春秋季每週至少１篇文章，寒暑假每週至少２篇文章。提前準備寫作思路，和你的老師討論思路。寫完文章後要自己檢查，養成自己判斷髮現語言錯誤和修正的方法。

2）綜合寫作：

計時篇章練習，春秋季每週至少１篇，寒暑假每週至少２篇文章。教師批改講評，學生對聽力筆記和論證邏輯進行二次修改。標準是需要考生將聽力材料中的重要反駁邏輯和證據正確理解並還原，確保自己文章邏輯清晰，使考官能夠容易找出閱讀和聽力間的邏輯關係，減少邏輯跳躍和晦澀。