一部電影引出“師道尊嚴”話題 你怎麼看“師道尊嚴”

人民網教育頻道《讓“師道尊嚴”成為溫暖的時代底色》一文說，影片《老師·好》近日在全國熱映，使得大眾的目光再次聚焦教師這一群體。人們集體陷入校園生活“回憶殺”的同時，也掀起了關於“師道尊嚴”的討論。

風景

該文認為，師道尊嚴是中華文明的德性精華，師道尊嚴呼喚“四有”好老師，我們應全面重振新時代師道尊嚴。去年兩會上教育部部長談到重振師道尊嚴、全社會尊師重教的話題。那麼，師道尊嚴的含義又是什麼？這一話題確實值得我們討論。

從詞語的角度說，教師之所以應該受到尊重、尊敬，是因為教師應該是傳道授業解惑的人，是教育學生學會做人的人，是教育學生學會學習的人；教師所教給學生的道理、知識和技能對學生的健康成長和發展影響深遠，對民族和國家的發展影響深遠，我們應該尊重教師。

照此理解，當我們說“師道尊嚴”時，實際上是對教師職業的整體評價，是對絕大多數教師辛勤培養人的職業價值、社會地位和教師人格的尊重。就教師個體而言，並非沒有差異。任何職業群體內部都是有差異的，教師群體內部也有差異。

因此，個別教師因生活作風、人品、巴結領導、溜鬚拍馬等問題，或者說因師德、教育教學水平問題，加上自身能力有限，而被學生和家長瞧不起，這也是很正常的。我們說的師道尊嚴是從整體上說的，對某些教師的個別問題應該個別對待，該處罰的也會處罰。

從法律的角度看，我國教育法、教師法和義務教育法等都明確提出“全社會都應當尊重教師”，但也同時規定，教師在教育教學中應當遵守法律，遵守職業道德，為人師表，關心、愛護全體學生，平等對待學生，尊重學生人格，不歧視學生，不體罰學生。

《學記》裡說“國將興，必貴師而重傅”，“國將廢，必賤師而輕傅”。這跟我們現在所說的“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”的意思是一致的。教師要承擔起為民族和國家育人的職責，受人尊重，就要內外兼修，做到君子中庸、有教無類和因材施教。

我們身邊有很多教師，他們辛勤工作，為人師表，學問精深，教育教學有方；他們嚴格要求自己，平等對待學生，不功利，不勢利，行為合法合規；他們有所奉獻，任勞任怨，教育學生學會做人，學會學習。學生、家長和社會必然會尊重他們。網友怎麼看師道尊嚴？