偏執與抑鬱症症狀

偏執和抑鬱這兩個症狀很明顯地暴露了他與他人的距離。偏執狂指責每個人。他認為他的同伴密謀陷害他。疑病症患者指責自己。比如他會說

：

“我毀了整個家庭。”或者：“我的錢都丟了，我的孩子一定餓壞了。”但是，如果一個人指責自己，那麼這只是他的外在表現；他其實是在責怪別人。比如，一位非常傑出且有影響力的女性發生了意外，無法再繼續她的社交生活。她有三個結婚的女兒，她感到非常孤獨。幾乎與此同時，她失去了丈夫。之前有人照顧過她，她努力找回失去的東西。她開始環遊歐洲。但是，她覺得自己不像以前那麼重要了。

當她在歐洲時，她開始患抑鬱症。她的朋友離開了她。抑鬱症對這種環境下的人來說，是一種障礙，是一種極大的考驗。她發了一封電報要女兒們回來，但是每個人都有藉口，沒有人回來看她。回家後，她說得最多的是，“我的女兒們都很善良。”她的女兒們離開了她。他們請了一名護士來照顧她。自從她回來後，他們每隔一段時間就去看她一次。我們不能相信她的話。它們是指控，瞭解這些情況的人都知道它們是指控。抑鬱症就像是長期對別人的憤怒和指責。雖然人們希望得到關心、同情和支援，但病人似乎只是對自己的罪惡感到沮喪。疑病症患者的第一印象通常是這樣的：“我記得我想躺在長椅上，但我哥哥已經躺在那裡了。我哭

得

很厲害，他不得不離開。”

抑鬱症患者往往有以自殺作為報復的傾向。醫生最初的關心是避免給他們自殺的藉口。我建議他們把“千萬不要做自己不喜歡的事情”作為治療的第一原則，試圖緩解整個緊張局勢。似乎

很貼切，但是我覺得已經深入到整個問題的根源了。如果憂鬱

病人可以做他想做的事，那麼他在責怪誰呢？他會怎麼報復？“如果你想去看戲，”我告訴他，“或者去度假，請便。如果你在路上發現你不想走，那就不要走。”這是任何人能做的最好的。這讓他在追求優越感的時候有一種滿足感。像上帝一樣，他可以做他喜歡的事情。另一方面，很難適應他的生活方式。他想控制和指導別人。如果每個人都贊同他，那就不要指導別人。

這個規則是一個很大的安慰。我的病人中從未發生過自殺事件。當然，我們知道最好的辦法是找人照顧這類病人，但是我的一些病人並沒有得到我所期望的那麼密切的關注。只要有觀察者，就不會有危險。病人通常會回答：“但是我什麼都不想做。”因為經常聽到，所以準備了這個回答。“那就不要做自己不喜歡的事情。”我說。然而，有時他會回答，“我喜歡整天呆在床上。”我知道，如果我允許，他就不會再想這麼做了。我也知道如果我阻止他，他會發動一場戰爭。我永遠贊同他。

這是規定。對他們生活方式的另一個攻擊更加直接。我跟他們說：“你吃這個方子，十四天就能治好。每天試著想想你是如何取悅一個人的。”看看這對他們意味著什麼。他們專注于思考，“我怎麼才能惹惱別人？”答案很有意思。有人說：“對我來說很容易。我一生都在做這件事。”他們從來沒有這樣做過。我請他們仔細考慮一下。他們沒想過。我告訴他們，“當你一個人睡不著時，

你可以利用這段時間想想怎麼才能取悅一個人。這樣，你的健康就會前進一大步。當我第二天見到他們時，我問他們：“你們考慮過我的建議了嗎？“他們回答說，”我昨晚一上床就睡著了。“當然，所有這些對話都是在友好和適當的方式下進行的，沒有任何優越的跡象。

還有人會回答：“我絕對不會這麼做。我很擔心。”我告訴他們：“不要停止擔心，同時，你現在應該為別人著想。”我想把他們的興趣引向他們的同伴。很多人說：“我為什麼要討好別人？沒有其他人想讓我快樂。”“你必須考慮你的健康。”我回答：“以後別人會遇到的。”我發現一個病人說：“我考慮過你的建議。”這種情況很少見。我所有的努力都致力於增加病人的社交興趣。我知道他生病的真正原因在於他缺乏合作，我也想讓他明白這一點。一旦他在平等合作的基礎上與同齡人交往，他就會被治癒。

另一個明顯缺乏社會興趣的例子是所謂的“過失犯罪”。一個男人扔掉了一根點燃的火柴，引起了一場森林大火。例如，在最近的一個案例中，當一名工人下班回家時，他在馬路對面鋪設了一根電纜。結果一輛機動車撞上了電纜，乘客全部死亡。無論在哪種情況下，個人都沒有傷害。在道德層面上，他似乎對實際的災難並不感到內疚。但他沒有受過為他人著想的訓練，自然也不會採取措施保護他們的安全。衣衫不整的孩子身上，踩在別人的腳上，打碎餐具，或者撞倒壁爐架上的檯面。

珠寶，我們都看到同一種缺乏更高程度的合作。

對同伴的興趣可以在家裡和學校培養。我們看到了哪些障礙會阻礙孩子的成長。也許，社交情緒不是遺傳的本能，社交情緒的潛力是遺傳的。這種潛力是根據一個母親的技能，她對孩子的興趣，以及孩子自己對環境的判斷而形成的。如果他覺得別人有敵意，如果他被敵人包圍，四面楚歌，我們就不能指望他交朋友，成為別人的好朋友。如果他覺得別人應該是他的奴隸，他就不想為別人做貢獻，不想控制別人。如果他對自己的感受、身體刺激、身體不適感興趣，就會切斷與社會的聯絡。

我們已經知道如何讓孩子覺得自己是家庭中平等的一員，並對其他成員產生興趣。我們也看到了父母本身應該是彼此的好朋友，在外界也應該有友好親密的友誼。這樣，他們的孩子會覺得家庭之外還有值得信賴的人。我們還看到，在學校裡，孩子們應該感到他們是班級的一部分，是其他孩子的朋友，可以依靠他們的友誼。而家庭和學校生活都是為了一個更大的整體目標而準備的。他們的目標是教育孩子們成為健全的公民和全人類的平等成員。只有在這種情況下，他才能保持勇氣，毫無壓力地處理生活問題，並想方設法為他人增加幸福。

如果他能成為所有人的好朋友，用有用的工作和幸福的婚姻為他們做貢獻，他就不會覺得自己不如別人，也不會被別人打敗。他會覺得這個世界是一個友好的地方，他會遇到喜歡的人，能夠應對一切困難。他會覺得，“這個世界是我的世界。我必須行動起來，組織起來，而不是等待和期待。”

他完全相信現在只是人類歷史上的一段時間，他屬於整個人類歷程——過去、現在、未來。但他也覺得這是一個可以完成創造性任務，為人類發展做貢獻的時代。誠然，這個世界有很多不幸、困難、偏見、災難，但這是我們的世界，它的利弊都是我們自己的。這是我們想要工作和改進的世界。我們也希望，如果有人以正確的方式做他的工作，他可以盡最大努力改進它。

承擔起他的工作，就是承擔起以合作的方式解決三個人生問題的責任。我們對一個人的所有要求，以及我們給予他的最高讚揚，就是他應該是一個好工人，一個他人的朋友，一個愛情和婚姻中的真正伴侶。如果要簡單解釋，那麼我們可以說，他應該證明自己是人民的同胞。