孩子磨蹭、拖拉、動作慢，你是否成了他的“大鬧鐘”？

說起“拖延”，相信很多家長都深有感觸。孩子從早上起來就慢吞吞的、不吼他就不動；等放學回到家又是晃來晃去的拖著不寫作業。好不容易坐在書桌前了，摳橡皮能摳半小時，要麼就看著作業發呆，總要拖到半夜才能完成。

許多家庭總在迴圈上演家長的“催促”和孩子的“拖延”，許多父母因此大為擔心，不自覺的給孩子貼上了：動作慢、拖延症的標籤。

其實，拖延並不是您家孩子的專利，且不說喜歡遲到的成年人大有人在，就是達芬奇這樣偉大的畫家，也是出名的拖延症患者。

他在開設畫室的五年間，僅僅接到了三份委託訂單，其中一件從未開始，另外兩件半途而廢。不過，其中一副半途而廢的作品《三博士朝聖》，如今已經成為藝術史上的名作。

如果說達芬奇是因為太過“完美主義”而導致拖延，許多孩子的“拖延症”卻是因為糟糕的教育方式，讓孩子產生誤解和情緒壓力，反而讓“拖延症”更加嚴重。

把父母的催促當成了鬧鐘

每天早上，小宇的媽媽都覺得非常疲倦，因為她要不停的催孩子。催起床、催洗漱、催吃飯，一直到她實在忍不住“吼起來”，孩子才一臉不樂意的稍稍加快動作。

一個有趣的現象是，越是急性子的父母，就越容易養出慢性子、拖延症的孩子。

原因其實很簡單，因為父母急，總覺得孩子“慢”，於是不停的催促，希望教孩子學會“提高效率”。

但在這樣的催促下，孩子一方面感到反感，動作更慢；更重要的是，他們不再看時間，而是透過父母的催促程度、音量大小來判斷，是不是必須要行動了。

孩子一方面依賴父母的催促，把催促當鬧鐘；一方面又抱怨、反感父母的催促。這跟心理作家武志紅老師說的“既依賴、又叛逆”非常類似。

在這樣的互動模式下，如果父母停止催促，孩子就等於沒了鬧鐘，確實會遲到、忘記寫作業。但如果這種模式維持下去，孩子將永遠學不會自己控制時間。

給孩子換個“鬧鐘”

如果您希望孩子能夠學會自己控制時間，改變慢吞吞的動作和作業的拖延，您就得先從鬧鐘的角色中退出來。