上海全面啟動高質量作業體系建設 推出8個學科段指南

東方網記者劉軼琳2月22日報道：“雙減”以後，有些家長擔心孩子“吃不飽”，也有些家長擔心孩子“跟不上”。如何更好滿足不同孩子的多樣化學習需求？

上海市教委近日印發通知，研製出臺小學語文等8個學科段的“高質量校本作業體系設計與實施指南（試行）”（以下簡稱《指南》），在“壓總量、控時間”的基礎上，更加註重“高質量、體系化、校本化”，確保佈置給學生的作業更加具有針對性、適切性。同時，上海“空中課堂名師面對面”欄目近期將推出新課程資源。

上海一直高度重視作業管理，並取得積極成效。2021年，上海嚴格貫徹落實國家有關“雙減”的工作要求，出臺了相關檔案，遵循“校外治理、校內保障、疏堵結合、標本兼治”的總體思路，做強學校主陣地，打好“雙減”組合拳，在“減輕義務教育學生作業負擔”方面注重規範管理、壓減作業總量。

據統計，上海義務教育學校100%建立了作業管理辦法和作業公示制度，絕大多數學生能在規定時間內完成作業（1-2年級不佈置書面作業，3-6年級作業量控制在1小時以內，7-9年級控制在1。5小時以內）。

在總結前期工作經驗的基礎上，上海市教委教研室研製了小學語文、小學數學、小學英語，初中語文、初中數學、初中英語、初中物理、初中化學8個學科段高質量學科校本作業體系設計與實施指南，並於近期由市教委正式印發《上海市教育委員會關於做好小學語文等學科段高質量校本作業體系設計與實施指南（試行）落實工作的通知》。

據瞭解，“強調體系化”“強調校本化”“強調高質量”“注重案例化”“強調作業體系不是靜態的”“強調了對學校作業的專業化管理要求”，成為《指南》的六個顯著特徵。《指南》的公佈，標誌著上海將從2022年起全面啟動義務教育高質量校本作業體系建設，將作業設計與實施落細落實，提升教師課時作業設計能力，充分發揮作業的檢測教學、鞏固教學、發展教學功能，從而進一步提高義務教育階段學校的日常作業質量，進一步減輕義務教育階段學生作業負擔。

《指南》正式出臺前，部分學校參與專案試點，相關教師普遍表示，《指南》是“及時雨”，讓自己對作業設計和實施有了更深入認識。

上海市寶山區鹿鳴學校語文教師李靜表示，《指南》讓自己不僅關注了作業設計，還關注了作業實施。有了“好”的作業設計，還需要有效的實施，才能真正發揮作業的作用。比如，《指南》特別提出了“指導學生完成作業”的要求。這就要求教師預估學生完成作業時有難度的作業，指導學生閱讀範例，明白答題的要點或思路。

上海市徐彙區西南模範中學語文教研組長李旻蘭表示，《指南》給自己印象最深的有三點：一是要強化作業目標意識；二是要重視學習過程引導；三是要注重遷移運用。也就是要思考三個問題：這個作業為什麼而做？這個作業怎麼做？怎麼從課內閱讀遷移到課外閱讀？

上海普陀區新楊中學英語教師邢珍珍表示，傳統英語學科的作業仍多以書面練習為主，雖能提高學生筆試能力，但訓練方式單一，缺少對學生綜合語言能力的訓練。受《指南》“綜合實踐類作業”的啟發，學校英語組將在新學期作業中更多地嘗試設計綜合實踐作業，提高學生的核心素養。

上海市黃浦區蓬萊路第二小學分管教學副校長單方表示，參考《指南》的建議，學校將著力最佳化作業備案和公示制度，探索依靠學生在校內完成同類作業時長的平均水平去預估完成回家作業時長；計劃組織“聚焦作業設計”為主題的校級教學節，以教研組為單位開展作業設計評比活動，提升作業設計與實施的能力。

為進一步做好“雙減”工作，除了加強作業管理，市教委還將繼續透過建設和供給豐富的市級免費教育資源。新學期，市教委將在原有初中課程資源的基礎上，新增小學五年級語文、數學、英語等學科的“單元聚焦”和“答疑解惑”課程資源。目前，已組織203名優秀教師（其中，特級教師35名，正高階教師33名），錄製完成35節影片課。其中，初中課程資源將於2月28日正式上線，小學課程資源將於3月7日正式上線。學生可登入“上海微校”或在上海教育電視臺、有線電視、IPTV相關頻道收看課程。

【來源：東方網】

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