教育的理想境界：是喚醒孩子的學習“內驅力”，試試這5種方法

北京大學的一位教授的統計資料顯示，該校

每屆新生中約有30%的人會產生厭學情緒

。對於這個情況，很多人感到詫異，學霸也會厭學？

教育專家說，

厭學與成績好壞無關，而是孩子對學習失去了興趣和動力

。一旦孩子產生厭學情緒，就會抗拒與學習相關的很多事情，包括寫作業。

不管是小學生還是大學生，想要激發孩子學習的興趣，重要的是喚醒學習的內在驅動力。

教育的理想境界：是喚醒孩子的學習“內驅力”，試試這5種方法：

1、溫柔平等地溝通

採取高壓政策，

逼迫孩子的方法往往行不通

，無法激發孩子的學習熱情，孩子心服口不服，父母管一管，就學一會兒，父母不管就不學，學習好像是給父母學的。

父母要放下架子，平易近人，溫柔平等地和孩子溝通，急不得，

慢中生快

，一開始別給孩子定太高目標，

跳一跳夠得著

，欲速則不達。

2、耐心陪孩子學習

父母陪孩子學習不是看父母有多高的學識能力，

關鍵是耐心，年齡越小，孩子專注度越低

，寫上一會兒就討價還價，玩玩這玩玩那，父母要坐得住，及時規勸孩子回過神來。

孩子剛開始學習，不要期待太高，看到孩子有錯誤，

沒有必要大發雷霆

，寫錯了，讓孩子自己改過來就是了。相信孩子的能力，學會解決學習中碰到的問題，收穫的是孩子自主學習的能力。

3、把批評改為誇獎

有20多年教學經驗的老教師曾說，越是成績差的孩子越希望得到鼓勵，如果老師和家長誇對了，孩子就會產生很強的成就感，

內心深處的學習動力也就被激發出來

。

試著把批評改為誇獎，掌握好度：“

八分誇獎，兩分批評。

”孩子主動寫作業，解出一道難題，成績有進步時，

給予孩子及時正確的鼓勵和誇獎

，孩子學習的內驅力更強。

4、給予孩子充分的學習自主權

孩子上了高年級，尤其是上了初中後，孩子已經不需要父母陪伴寫作業了，喜歡自己安排學習計劃，

父母就需要改變策略

，給予孩子充分的學習自主權。

當孩子真正想認真學習時，是用不著父母催促的，父母越催孩子越逆反。父母提醒孩子學習，也要雲淡風輕，

採用商量的口氣，而不是強制，關注孩子的心理變化。

5、讓孩子學會承擔後果

法國教育家盧梭認為，教育兒童不是強行灌輸某種規則或者道理，而是讓孩子自己適應並服從自然法則。

孩子沒有認真完成作業，如果受到老師批評，就要承擔這個後果，

在自省中不斷前進

。當然，

要在孩子心理承受範圍之內

，和老師提前溝通好，以免孩子過於難堪，影響心理健康。

學習內驅力是孩子前進的法寶，不用父母督促，自己主動學習，學習才會更專注高效。

點燃孩子對知識的渴望和熱情，這才是教育的最高境界。

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