人教版一年級上冊數學第六單元，基礎考察題，95+以上才正常

人教版一年級上冊數學第六單元，基礎考察題，95+以上才正常

這是一份人教版一年級上冊數學第六單元的測試卷，屬於基礎考察卷，細心的孩子能拿到95以上的才算是正常的結果，有時間的孩子不妨一試。

試卷第一頁

第一題，看圖寫數，雖然說是考查孩子能不能人數和寫數，但是根本的能力是考查孩子能不能按一定的順序進行觀察和計算，這是需要家長在輔導孩子的時候應該注意的，有些孩子習慣一掃而過，沒有點讀，沒有按照一定的順序觀察，不是數漏，就是多數。所以家長一定強調或者問問孩子她是怎麼數的。把觀察的方法讓孩子有清醒的認識。

而寫數的習慣，只有一個就是從高位寫起，個位沒有就有0來站位。

第二題，“把下面各點按順序連起來，看看他們是什麼？”考察孩子們對於數的數序的認識，其中包括數的大小順序的認識，其實背後考查的除了數學的知識外，也是考查孩子是否能夠有序觀察，細微觀察，這是學習數學很重要的一個本領，家長應該多注意。

第三題“填一填”考查孩子對數的順序和組成，以及一些加減的計算，這道題是整張卷子綜合性最強的一道題，看看孩子是不是能夠對知識的理解和靈活運用。所以培養孩子做題習慣一般都在這些題裡落實，比如認真審題，抓住關鍵詞理解題意等等。

其中第小題，要特別注意，應該人孩子點數，有必要要十個分一層。養成認真專注的好習慣，所以做題細培養是很關鍵。不要等到高年級了，才去注意這些問題。

試卷第二頁

第四題“判斷”說是考查判斷，其實考查的是孩子的計算能力，一個是就算的技巧，一個紮實的計算方法，並且也考查孩子能不能判斷數的大小，計算對於這個小學乃至今後的學習都是很重要的，所以如果發現孩子那一道題有問題，一定分析問題的成因，並及時指導。

第五題“我是計算小能手”第二小題，這道題跟我們平時練習的題目有些不一樣，這道題先把左邊的算式算出來，再進行分，如“8+11=19，那19可以分成10+9或9+10還可以分成12+7等等”。

試卷第三頁

其次是第三小題，逆推回來的題，一定讓孩子知道正推和逆推兩種方法，及時鞏固數量關係，如“（）+9=14，不僅讓孩子知道5+9=14，還要讓孩子知道14-9=5。”

第六題“把下面的數按要求分一分”重點是讓孩子知道“比”的數學問題如何理解。

第七題，“根據數字畫珠子”考查學生讀數寫數的理解掌握。數字的個位上的數字是幾，就在個位處線上從下往上圈幾個珠子，同理，十位上的數字是幾，就在十位處線上從下往上圈幾個珠子，當個位上數字是0時，空著不畫。當十位上的數字是O時，空著不畫。

試卷第四頁

第八題考察學生對從1到20這20個數字大小排列順序的理解掌握。按順序才不會漏連，從大到小或從小到大的順序來都可以。

第九題，看圖列算式，看懂圖示的數量關係是關鍵！其實是大括號表示一共，問號在下面表示把兩者相加，問號在上就是把總數減部分。也就是問號在哪就求哪？

第十題“動動腦筋”這是一道等量代換的數學題。

雞十鴨=16，雞一鴨=4，求雞和鴨各代表什麼數字。

步驟：把 雞一鴨=4 變形成 雞=鴨十4，

那 雞十鴨=16 可變形成鴨十鴨十4=16，

得 鴨十鴨=12，即鴨=6，

雞=鴨十4=6十4=10。

像這樣的題，不是強調孩子一定都能夠做出來，但是家長可以分析讓孩子早接觸等量代換的知識。

總之，試卷是一份基礎題，能拿到95+說明掌握很好，不能咱就應該查漏補缺。