優秀的娃都是父母“逼”出來的？錯，學會這樣做比“逼迫”更有效

在郎朗功成名就的時候，很多家長都非常想要讓自己的孩子如郎朗般的優秀，而得知郎朗從小就被家長施以“狼性教育”之後，不少的家長也開始模仿這種教育方式。

但是，幾乎所有的家長都失敗了，這種帶有較強逼迫性的狼性教育，為什麼在郎朗身上有用，但是在其他孩子身上就沒用了呢？

對此，不少的網友都給出了自己的見解：

依託冰淇淋：

我感覺，是因為家庭環境不同，郎朗之所以適應狼性教育，是因為郎朗的家庭背景、父母的閱歷、郎朗的生活習慣、性格等，都適合於這種教育方式，可以說這是一種為郎朗量身定做的狼式教育，

這種定製性的教育方式，也就不適合其他人了。

哈爾濱肥腸：

教育方式沒錯，但是家長們的實施出現了問題。大多數的家長對於郎朗的狼性教育本質都是不清楚的，

只是模仿了個表面，裡面的核心精神與深邃含義，

其他家長是一問三不知，就知道整天的逼迫孩子，這哪兒行。

日出又日落：

狼性教育是一種個例，並不是一種普及型的教育方式，並且它並沒有人證實能夠高效提高孩子的成長，那些實施狼性教育的家長都太沖動了，

把自己的孩子當作狼性教育的試驗品，肯定是不行的。

說白了，青睞“狼性教育”的家長，都覺得優秀的孩子都是被“逼出來”的。

不過，心理學家卻表示，逼迫孩子並不是最佳的教育方式，使用下面的三種方式培養的孩子更優秀。

家長學會這樣做，也能養出優秀的孩子，不用“逼迫”

對孩子嚴格要求，但是卻不苛刻

很多家長都覺得，嚴格要求，就是等於苛刻嚴厲，但其實並非如此。嚴格要求，其實真正的意義是讓家長以認真、端正的態度來對待孩子的每一個成長細節。

如果孩子出現了差錯，那麼我們要“有錯必糾”，但是糾的方式並不是“打罵、斥責”，而是引導、鼓勵與教授。

之前接觸過一位家長，這位家長對於孩子的要求就是比較嚴格的，但是孩子卻絲毫不會感到牴觸與不適。

因為這位家長在

發現孩子的不足與錯誤之後，並不會急頭白臉的一頓批評

，而是會採用各種直接、間接甚至看似毫無關係的方式，這些方式可能是遊戲、手工甚至是娛樂，來幫助孩子提高應對問題的能力、糾正錯誤思想，從而達到讓孩子脫離成長問題的目的。

整個教育過程中，孩子都是非常積極高興的

，並不存在負面的情緒。在這種積極的環境中成長的孩子，如何不優秀呢？

重視孩子的進步，卻從不拿孩子與“別人家的孩子”比

小倫的爸爸對於小倫的期望很高，但是卻從來不給小倫制定什麼離譜的目標，而只是告訴小倫“比昨天優秀就好”。

這種理念，讓小倫頓時沒了壓力，因為在孩子心中，超越昨天的自己，是一件很簡單的事情。但是誰也不會想到，當孩子想著超越昨天的時候，自己已經變得更強了。

因為在這個過程中，孩子將會去分析自己昨天有什麼地方做得不足、自己有哪些方面可以得到快速的提升，自己有哪些方面需要長時間的練習才能夠提升等等，這就會讓孩子養成一種“吾日三省”的習慣，從而讓孩子對自己的瞭解更為地清晰。

並且，還從一定程度上讓孩子養成一種自強的習慣。而擁有了自強習慣的孩子，只會越來越強，越來越優秀。

這裡值得注意的是

，讓孩子“攀比”是可以的，但是隻能夠讓孩子和孩子自己比

，千萬不要讓孩子和“鄰居家的孩子”比。

因為“別人家的孩子”本身就是一個悖論，因為家長們只會用自己孩子的缺點和不足來對比“別人家的孩子”的優點。

所以自己的孩子永遠不可能獲勝，孩子的自尊、自信將會被嚴重摧毀，這樣的話，孩子不僅不會變得優秀，還會變得自卑自棄。

對孩子充滿關心，但仍會讓孩子“以身犯險”

關心孩子是很正常的，就比如小靜對孩子就是十分的關心，小時候將孩子視為“珍寶”。不過，孩子大一些之後，婆婆就發現小靜對孩子“不”那麼關心了。

因為孩子跌倒了，小靜只是讓孩子自己站起來，自己不去扶孩子一把。孩子小時候穿不好衣服，小靜只是告訴孩子怎麼穿，卻不上前幫孩子穿衣服。孩子吃飯的時候把飯弄灑了，小靜只是告訴孩子要怎樣清理，卻從來不幫孩子清理。

婆婆認為，小靜懶了，小靜變了，小靜不愛孩子了。

但是，寶爸卻知道，小靜是更關心孩子了，她想要讓孩子發揮自己應有的能力，想要讓孩子獲得更多的成長機會，想要讓孩子擁有更強的自理能力，從而變得更加優秀。

孩子跌倒，寶媽何嘗不心疼？不過，能夠忍住不扶，讓孩子自己起來的卻沒幾個，而這些家長，才是真正負責的家長，他們知道，

只有放手，讓孩子鍛鍊、體驗，孩子才會成長。

所以，家長愛孩子可以，但是要有一個度，不要過分地干預孩子的個人成長事宜，比如穿衣、吃飯、整理屋子等等，要用客觀的眼光看待孩子，明白這些事情都是孩子本應該會做的，自己不應該去幹擾孩子。

結語

逼孩子並不是一個理智的家教行為，與其學習郎朗他們家的

狼性

教育方式，不如懂得這幾種家教方法，它們或將更適合你的孩子。

（本文圖片均來源於網路，如有侵權請聯絡刪除）