清華教授肖鷹“搞事情”，和網友互懟，力挺女記者曾穎，欲意何為

清華教授肖鷹“搞事情”，和網友互懟，力挺女記者曾穎，欲意何為？

積極為吳勇辯護的清華大學教授肖鷹和湖北大學教授劉傳娥都沒有考慮到教育下一代的關鍵。但在這裡，更令人惱火的事情出現了，這位清華大學的教授，這次沒有說他們兩個人在‘鬧事’，而是仍然認為自己是站在大家的對立面，好像‘眾人皆醉我獨醒’一樣，“他這次做了什麼？

清華大學教授肖鷹再次裝神弄鬼，之前因為教科書問題懟自己、懟網友，現在又支援曾穎！他最近說了一句話，讓家長們為教科書悲痛不已，尤其是他的身份不一般，他是清華大學的現任哲學教授和博士生導師，可想而知他教的學生會怎麼樣。

他把那些說真話的人比作‘腸子裡的動物’，而他把教科書中醜陋的插圖說成是‘藝術’，就像許多教授一樣，不區分什麼是嚴肅的，什麼是重要的，認為韓愈版本的小學數學教科書沒有錯，錯的是美學。然而，我們正在努力解決的是存在一些不應該出現在教科書中的元素，這些元素很容易誤導學生，作家洪晃甚至不允許下一代在中國接受教育，但他卻聲稱中國學生有審美問題。

然而，好訊息是，洪晃之流已經意識到自己的錯誤並關閉了他的部落格，就連語文教材的主編溫儒敏也網退了，但這位清華大學的教授總是不時地引起人們的注意，讓人覺得他無可救藥。曾經因為讀教材而被人噴的他，現在又支援日本記者曾穎，大家應該知道，不應該輕易原諒她，因為她站在錯誤的角度暴露了自己的內心，所以無論怎麼說都不對。

我們沒有資格也沒有必要和已經死去的壞人糾結，即使是初中時學過歷史的人也知道，日寇侵華歷史，這位清華大學教授與此事無關，但在他發聲後，稱她是一位理性的中國女性，有很強的良知，言語之間充滿了敬佩和讚賞，覺得因為他的個人行為，清華大學不得不 ”再次背鍋“，許多人不理解為什麼他要一而再、再而三地這樣做。

他是一位大學教授，但為什麼他多次挑戰眾人的底線？作為一名哲學教授，肖鷹可能有自己的想法，但他總是站在對立面，似乎對他得到的流量非常滿意。也許這是一種開啟意識的方式，作為清華大學的教授，他的內心想法是深不可測的，如果是失敗的作品，也沒有必要批評群眾 ”對醜陋過敏“。

無論是教科書事件還是曾穎的言論，都足以說明我國的教育發展迅速，但對愛國史教育這方面的重視還是不夠的，學生真正要有國家信任和文化信任，還是要重視愛國教育課的安排，愛國主義教育不分場合和時間，所有年齡段的學生都應該認真對待。

很多家長反映，家長群裡有很多非教學資訊，有很多 ”任務 “需要完成，有很多問卷需要家長和學生填寫，這其實是教育的另一種表現，即使學生沒有時間填寫，也是透過家長教育的目的，讓學生以身作則，學校裡會有班會和板報，還有老師叫學生做的傳單，都是以愛國主義教育為主題，學生可以從中學到很多東西，家長也可以讓學生自己去做，不要躲在後面。

學習是學生的責任，也是學生陶冶情操的必修課，所以不能掉以輕心，可能經歷了這兩件事後，很多人不願意再把教育與清華大學的大學教授聯絡在一起，我們要保持理智，不要像他那樣沒有意義的發聲，設法出現高等教育的人群，你說呢？你怎麼看清華大學的這位 ”著名教授“？