網上海選“教材插圖”，插畫師開始毛遂自薦，果然高手在民間啊

從視覺到文字，學生的學習方式是隨著不同年齡段的特點而有所變化的。幼兒園和小學時期，往往是同學們對視覺體驗很敏感的階段。

既有趣又富有教育意義的圖畫，能在培養學生的時候，發揮很重要的價值。所以，我們也能發現，越是低年級，課本里的插畫往往越豐富。

不過，有些書本里的圖片，引起了不少的議論。雖然每個人的審美標準不同，可那樣的人物形象，令很多家長難以理解其中的美感。

這一現象好幾天都佔據在“熱搜榜”上，家長們對於課本插圖的期待也非常值得關注。於是，網上開始了“海選”活動，看完叫人不禁感慨：果然高手在民間啊。

網上海選“教材插圖”，插畫師毛遂自薦，“國風卡通”太可愛了

眾人拾柴火焰高，人們討論到底什麼樣的插圖最適合放入課本時，很多插畫師開始毛遂自薦。雖然風格各有不同，可屬實叫人賞心悅目。

新形式水墨畫：懷舊中帶著創新

或許在一些家長眼裡，這種形式多半帶點“老學究”風格，似乎只有爺爺奶奶或者內行人才能欣賞。

但新形式是在繼承了固有特點之後進行的創新，就比如這張“女生與花貓”，色彩更加明快鮮豔，小學生看後一定也會喜歡，讓筆者想起那篇課文《我們家的貓》。

鋼筆畫：別有一番格調

這個型別平時可能常被家長忽視，因為它不是源自本土的畫法，在國內還沒有那麼流行。可是看完才叫人感慨，原來鋼筆也能畫得這麼好看。

很多人會將其與“國風”結合，用鋼筆畫出了不同的感覺。就像這“小橋流水人家”的畫面，還真是別有一番格調。想必會有小學生因此而喜歡鋼筆了。

國風卡通：太可愛了吧

雖然以上兩種也都不錯，但對筆者個人來說，最青睞的還是這種。兩名學生在鄉間幫家長幹農活的樣子，屬實很有代入感。

要是“鋤禾日當午”的詩詞旁邊配上這樣的課本插圖，或許很多小學生更會引起學習興趣。保持特點的基礎上，還特別可愛，哪個學生不喜歡呢？

課本插圖應滿足什麼標準？符合學生審美是基礎，感受到美好是昇華

關於課本的標準近來也引發了家長及老師的探討。筆者總結了普遍認可的標準。首先，就是需要符合大部分學生的審美。

課本在標新立異之前，先要確保插圖是大多數人能接受的，就算沒有特別好看和精緻，用常態的標準至少不會有太大的問題。這屬於最基礎的標準。

其次，需要符合教材內容，與課本里要傳授的知識相對應，不能忽視細節。特別是語文課本，涉及各類古詩和文章。

小學生在學習語言表達的過程中，課本插圖可以更直接地展示出描述的形象。只有重視細節，儘量與課文相符合，才能讓學生們更充分地理解和學習。

最後，能讓學生透過插畫感受到美好，這是一種昇華的標準。不少家長表示，回想自己上學時的課本，看到書上的學生，總會覺得他們“眼裡有光”。

而自己彷佛也跟著憧憬起來，很符合學生們該有的活力。包括筆者上面提到的，也讓人有這樣的感覺，能給學生帶去更多的美好希望。

課本插圖是學習生活中的“調味劑”，不能忽視

也有少數家長會疑問，覺得學生們拿著教材，最終也是為了考試。只要知識點沒弄錯，其他方面無所謂，真的至於有這麼大反響嗎？

其實，課本對學生的價值，可不僅在於考試。它是學生們在學習過程中，接觸最多的工具，同時也對培養審美、價值觀和思維模式有潛移默化的作用。

特別是小學生的可塑性強，又非常喜歡看圖，很多細節可以影響著他們。好的課本插圖，既有教育作用，也很有趣，能成為學習中的“調味劑”。

就像很多家長深有體會，當我們想起曾經教材裡那些很經典的內容，就好像又回到了上學的時期。課本則像是一種媒介，讓我們在枯燥的學習過程裡感受到更多樂趣。