紅黃藍傻傻分不清，如何引導寶寶認識顏色？

原創 張海雲 馬蕾孕哺育

想要教授孩子一些內容，首先需要了解孩子的發展概況，才不至於做些推舟於陸地幫扶。

寶寶的視覺發育不同於其他感知覺，比如：觸覺、嗅覺、味覺等，在出生時都已發育得相對完善，而視覺在寶寶出生的時候仍然很原始。

視覺是唯一一個不會在子宮中表現的感覺。

嬰兒出生時視覺能力特別弱，顏色視覺非常差，這也許是因為子宮內的色彩有限，或者因為在胎兒尚未發育成熟的腦中存放著超載的視覺資訊。

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新生兒還不能自我調節集中注意力，也無法對看到的世界作出具體反應；只能看清自己面前大約20釐米的地方，媽媽的臉對她們來說也是模糊的。

那麼在這個模糊的世界中寶寶們是怎樣開始逐漸看清東西，用手抓住他們呢？

其實在出生後短短的幾個月內，視覺發生著巨大的變化。

6個月之內主要的視覺能力，如：深度知覺、色覺、眼球運動控制力，將會不斷湧現。

在1歲之內這些能力都會發育完善，孩子的世界將變得五彩繽紛立體可感。

為什麼寶寶出生的時候視力那麼差？

嬰幼兒會受益於他們成熟的感覺，如：氣味和觸覺等。

視覺對生物如此重要，為什麼不在出生之前就建立起來呢？

實際上可能正是因為視覺功能特別重要，才在出生之後開始完善。

高階功能發揮重要作用並形成大腦的視覺中樞。

視覺能力可允許適量的視覺資訊在大腦中漸漸地積累，而不至於太多或太少。

一次性接受太多的視覺性資訊對嬰兒來說是很大的負擔。

適時適量的視覺體驗，對我們的大腦視覺迴路的正常發展至關重要。

視覺的發展

新生兒雖可看到但視力不好，光線能夠透過他們的眼睛。

但由於視網膜和大腦還不能處理複雜的資訊，比如：物體的形狀，顏色等；

視覺對比靈敏度也很弱，所以看東西只能看到大致的輪廓；

無法分辨細微的結構；視野有限，所關注的範圍狹窄，大概是自己面前18~76釐米的區域；

空間視覺很奇怪，對視野邊界看得會比中心位置更清晰一些；

新生兒有能力跟蹤緩慢移動的物體，但是他們的眼球只能以快速規律的方式移動，也就是掃視跟蹤物體，視線總比物體的運動慢半拍兒。

出生2個月後，皮層開始參與感知物體運動的過程，因而這個時候可以平穩精準地跟蹤，不再是掃視。

約在3~6個月嬰兒開始能夠預見一個體移動的位置了，而不再是簡單的追隨。

這種提前跟蹤的功能，是認知發展過程中的一個重要里程碑，它表明嬰兒開始可以想看哪裡就看哪裡了。

4個月左右，細節感知力隨著超銳度的出現產生了一次飛躍。

視覺發育過程中最驚人的進步是嬰兒開始覺察細節，在生命的頭6個月進步明顯，然後逐步提高，直到孩子5歲時候 。

如何幫助孩子認識物體和顏色？

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新生兒的外圍視覺時期

也許新生兒視覺最奇特的地方就是他們的外圍視覺更清晰。

由於出生時外圍視網膜比中央凹更加成熟，他們承擔了更多的視覺任務。

另外，外圍視網膜的資訊總是優先傳送到視覺皮層下的迴路，所以它能更好地與出生時較成熟的那部分視覺系統建立聯絡。

由於中央凹發展的滯後，新生兒更多依靠外周視覺看物體。

如孩子識別一個人的面孔，他認出的是他的髮際線、鬍鬚，而不是他的鼻子眼睛嘴巴等五官。

這種奇特的視覺形式一直持續到寶寶2個月左右，那個時候寶寶的中央凹變得更加成熟，他的大腦皮層開始接管視覺工作。

那麼在此之前如果你想讓寶寶看什麼東西，最好把它掛在嬰兒床的兩邊兒，而不是嬰兒頭部正上方的位置。

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2個月左右的強制性觀察

為什麼寶寶總是盯著某個東西看半天？

很多媽媽會發現這個月齡的孩子開始愣神兒，喜歡盯著東西看許久！

其實在出生後第2個月，嬰兒會表現出另一種和外圍效應相關的視覺行為，這就是「強制性觀察」。

顧名思義，寶寶這個時候能注視一個物體，有時長達30分鐘以上。

他們的目光之所以能固定下來；是因為當視覺皮層開始控制腦幹視覺中樞時，抑制眼球向外周視野的習慣性運動發生了改變。

當孩子專注於某件物體過久時，需要媽媽來解圍幫助寶寶轉移一下防止寶寶過度疲勞。

色覺發育

分辨顏色是基於三種不同的顏色感受器：紅色、綠色、藍色的視錐細胞，在3個月時嬰兒的顏色識別能力已經幾乎能達到成人的水平了。

此時雖然可以識別顏色，但要在其大約2歲時，她們的詞彙中才會出現色彩相關的名稱。

所以即使嬰兒也能意識到顏色，但她們能夠將自己看到的物體與物體名稱聯絡起來的能力要晚一些才會出現。

並且孩子們通常會有一個將所有有趣的東西以一種特殊的顏色來命名的階段，通常是紅色和黃色。

就像識別顏色初期你問孩子這是什麼顏色，他可能都會回答：紅色！

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1歲-1歲半

處於感知階段，對物體的形狀、顏色、大小等已有了一定的發展，也可以指認。

但由於語言發展有限，還不能用語言清楚地表達，父母可以透過日常活動幫助寶寶感知顏色。

水果、蔬菜摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗，觀察和體驗其不同的外形、顏色、氣味。

家長使用緩慢清晰的語調描述：蘋果是圓圓的、滑滑的、香香甜甜的。

外出看到某些動植物也可進行簡潔描述。

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1歲半-3歲

寶寶此階段的認知可對顏色進行匹配、可指認和命名。

能指認紅、黃、藍，也可以根據指令指出不同的顏色。

日常可多引導塗鴉、繪畫，讓孩子自由選擇、感知顏色，多告訴他物品顏色名稱，玩顏色分類、指認遊戲等。

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3歲-4歲

此階段孩子至少認識3種以上的顏色，能夠畫畫並給他人講述自己的畫作內容。

可利用生活中常見的材料幫助孩子豐富色彩的認知。

比如樹葉、花草樹木等、繪本《彩虹色的花》《小藍小黃》，平日玩一些分色建構類的遊戲。

比如我們用紅色積木蓋座房子，再鋪一條綠色馬路。走在馬路上我看到一輛白色的車經過，你看到了什麼呢！

孩子們的認知有快有慢，在此過程且不可拔苗助長急於求成，避免給予孩子負面評價，以鼓勵和引導為主。