如何讓數字技術更有溫度？滬上學者鼓勵青少年擁有複合型思維

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數字化社會已然到來，社會佈局都需要複合型人才的支撐，青少年若想在數字經濟大潮中有所作為，便需要在學習過程中會通群書、學貫文理，更好地把握人生方向。

”今天，上海科創教育經典導讀系列第一季第八期上線，上海交通大學安泰經濟與管理學院教授、中國發展研究院執行院長陸銘擔任導讀嘉賓，漫談求學經歷，並向青少年推薦《數字唬人》與《向心城市》。他鼓勵青少年透過閱讀提升自己，用開放的心態面對社會經濟的轉型。

人們對數字經濟“心嚮往之”，經濟學視角下的技術創新和思維魅力無不滲透其中。經濟學讀物《向心城市》和《數字唬人》呈現了數字化技術四溢的世界，從清晨一杯豆漿到傍晚一班列車，到處都有數字技術的應用。在數字環境中，人口向心型流動的“城市化”命題已經成為社會和經濟變遷裡重要主題，從“房地產拍賣土地”到“年輕人租房”，無不蘊含著經濟學中因果關係等特殊邏輯。陸銘強調，想要成為社會創新的引領者，就必須重新認識社會轉型與城市發展，而面對數字鴻溝等社會問題，同樣需要研究者具備一系列學科素養。

“在學生時代的成長階段，應同時注重培養富有關懷的人文理念，鍛鍊科學縝密的理科思維。”他建議，將“文理結合、軟硬兼具”思維模式應用到未來科技創新和政策制定中，數字技術將變得更有溫度，也將為社會進步、人類發展提供盡善盡美的環境。

陸銘

結合人生經歷，提供了看待學科培養和成長髮展的全新視角，他

形容求學之路中充滿偶然性，但人生每一步選擇卻又暗含某種必然。他從小熱愛讀書，自詡“職業讀書人”的他，博士畢業後毅然決定留在高校成為“教書匠”，從此與書為伴，在學術研究和教書育人中實現了別樣的人生抱負。

在他看來，學科劃分不是絕對的分流和區隔，在高校人才培養中，尤其注意跨越文理鴻溝，在跨專業對話中營造融合性、創新性、開放性的貫通氛圍。自從陸銘接觸了文科專業學習後，他感到非線性邏輯思維讓思路逐漸變得敞亮，文學、影戲、音畫等形式組合也激活了他對人文社科研究的開闊認知，但同樣看到社會科學外自然科學中線性思維的重要性，“同是探究人類社會中規律性的事物，立志創新學術的人既要擁有人文考量和多元思慮，也要有理科中的嚴謹邏輯。”

據悉，上海科創教育經典導讀活動由市教委指導、市科創教育指導委員會主辦。自9月15日起15周內，每週四將繼續推出專家院士導讀影片，並於“上海科創委”“上海市科技藝術教育中心”公眾號、樊登讀書APP、上海人民廣播電臺FM93。4等平臺上線。網友也可搜尋“科創導讀”，聆聽學者人生故事。每一課還會上線科創教育經典讀物，搭配上海世紀出版集團重點推薦圖書，鼓勵青少年閱讀科創經典。

作者：許暘

圖片來源：主辦方

編輯：徐璐明

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