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同分母分數相加減的評課稿
分數加減法怎麼做
本節課是在學習了分數以後,又利用分數的意義來探索同分母分數的加減法的,學好本節課,不但有利於進一步理解分數的意義打下基礎,也為進一步學習分數知識做些準備。所以本節課的教學目標是:
1、讓孩子根據資訊窗提出問題,並會運用簡單的分數加減解決問題。
2、在學生體會到簡單的同分母分數加減發的算理和方法的學習中,培養學生的關產分析和動手能力。
3透過預習彙報,合作交流,使學生的自主性學習加強,使學生的探索新知意識和創新意識得到發展,培養學生良好的學習習慣。由上規定教學重難點:讓學生能夠正確理解計算同分母分數的加減法算理。
為了實現教學目標,突破重難點,提高孩子的自主探索新知的能力,我設計了一下教學環節:常規練習 預習彙報 反饋交流 自主總結 質疑釋疑 自主練習
在常規練習環節,我設計了口算和回顧口算的目的是提高孩子計算和口算能力;回顧舊知可以起到承上啟下的作用。
為讓孩子有針對型的學習,也為孩子將來有一個好的自主學習習慣打下基礎,據此設計預習彙報 反饋交流環節。在這裡可以體現到孩子的自主閱讀和合作探索的能力,考慮到孩子的年齡特點和孩子之間的差異,在次沒有完全放手,這樣可以讓孩子根據學習提綱再有序的共同學習一次,有利於把知識重新補充和整理。
在探索38+48=?的計算中,讓孩子體驗學習的樂趣,感受合作的得愉快。此點既合作探索部分,又是本節課的重難點,在此讓孩子透過小組合作利用手中的學具折一折、塗一塗,或者畫一畫的方法說說對書上方法的理解,孩子透過動手操作可以在無形中更深一步理解書上的計算方法,起到了突破重難點的作用,也為學習同分母分數怎樣相減打下了基礎,這樣做不但鍛鍊了孩子動手動腦的能力,而且透過小組合作,也增強了孩子的對團隊力量的認識。
為了提高孩子的學習的自主性,和突出孩子在課堂學習的地位又設計自主總結環節,目的是讓孩子感到課堂就是自己的舞臺,自己也可以像名人那樣來發現規律,總結出計算法則。所以我在此只適當的引領孩子自己總結法則,把一切機會讓給孩子,孩子會的我不教,孩子會說的我不言,孩子的分析概況能力又一次受到鍛鍊。
為了實行堂堂清,當堂問題當堂解決,質疑釋疑環節就是又給了一些孩子機會,讓孩子有機會和大家再透過交流來從新獲得機會解答自己的疑問。還有很多時候孩子提出的疑問往往又是本節課的重難點,這樣做又起到把重難點再次的突破作用。
預料之中,孩子在此提的問題很有價值,為什麼不等於十六分之七?也是本節課的難點,前面孩子只通過實踐證明分母是不變,卻不能用理論來解釋,現在問題浮到水面,經過大家的再次交流,孩子心中已經知道:分母一變,整就會發生變化。所以不用老師再說什麼,一切都已經柳暗花明。
接著是自主練習環節。由於本節課是一節計算課,孩子需要在理解算理的基礎上,加強練習鞏固提高,也只有透過練習孩子才可以把知識融會貫通的用到生活中去,所以自主練習環節安排的是否合理有序,層次是否有淺到深 ,也是一節課是否高效的關鍵。所以為了孩子學習的持續有效,我在此設計闖關,奪星的教學方法,讓孩子在心情愉悅情況下完成學習。
只是最後一道題是和生活結合緊密的題,由於時間關係沒有做到更好的處理。總之這節課每一個環節的安排都是以孩子為中心,讓孩子在預習回報體現學習的主動性,透過小組合作、動手操作來體現孩子對新知的探索性,透過自主練習體現課堂的高效性。由於多種原因,有些地方處理不夠完美,在此希望各位老師給予指導點評,謝謝!
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