理科和文科的差距到底有多大？畢業後才知道，無數考生後悔莫及

中國人的教育制度和人才選拔制度一直都是在世界處於領先地位，現在國外實行的教育制度就是從中國古代的科舉制度之中吸取了經驗然後結合本身國家特點創造出來的。中國古代在科舉制度廢除之後引進了來自於西方的小學，初中，高中大學這種四級教育制度，但中國人的教育之路從來都不是一路平坦的。

中國境內的教育制度在幾十年的時間之中發生了很多次改變，每次改變都觸及了很多人的利益。也關係著數千萬學生的未來。其中像剛剛過去不久的“文理分科制度”之間的差距就很大，只是很多學生在當時選擇的時候根本沒有考慮那麼多，到後面的時候認識到真相才追悔莫及。

中國古代的教育制度演變

中國是現代世界之中四大文明古國之中僅存的一個古老國家，在這個古老的國家之中，有著很多來自於古代社會的遺留產物，就像今天被許多人詬病和討論的教育制度一樣，教育制度是現代人對於今天培養人才和選拔人才的一個最為主要的方式。

在中國古代和教育制度相互相通的制度叫作人才選拔制度，在每個不同的朝代都有著屬於各自的名稱和時代符號，就像現代很多人說在高考之下的學生從小學開始就要經歷和各種各樣的人開展競賽一直到大學結束的地獄模式，那古代的教育制度和人才選拔方式到底又是一副什麼樣子的呢？

中國教育制度和人才選拔方式之中最早的應該是周朝的世襲制度，這種世襲制度其實十分的侷限，基本上都是父親從自己多個兒子之中選拔出來最為優秀的一個來繼承自己的事業，然後構成了一個諸侯國家之中的大小官員，這種制度在早期的時候還能夠靠著祖先的一些品德薰陶勉強維持，到三代人之後就開始拉跨，管理社會的各種官僚大夫全部都是一些庸才。

所以在秦漢時代出現了“以法為師”和“察舉制”。秦代的把學習如何使用法律當成做官的唯一標準，使得秦代時期的法律發展的很快，中國古代封建王朝之後很多法律的制定基本上都是在秦法的基礎之上完成的。

漢代的察舉制就是每個地方郡守在每年的時候有責任和義務在自己管轄的地方之中向皇帝推薦兩個秀才作為人才到朝廷之中，然後的經過皇帝的當朝面試之後，有能力的人就能夠留下來繼續做官。

沒有能力的人就會被派遣到地方一些偏遠地區缺少管理人才的地方做一些小官。這種察舉制的初心其實是好的，可是後面慢慢的成為了各個官僚家族之間互相推薦人才的方式，就像王郡守把李郡守的兒子推薦為秀才，李郡守把王郡守的兒子推薦為了秀才，逐漸的成為了世家大族的潛規則。

魏晉南北朝時期的“九品中正制”本來只是曹操實行的一種臨時人才選拔和教育制度，因為戰爭時代根本沒有辦法在各個地方一一偵查人才，所以才會根據出身來授予一定的官職來管理下面的百姓，因為曹操當時想的就是既然這個人祖上三代當過官，那他孫子再差應該也差不到哪裡去。

這種想法是好的，可惜的是這種制度在成為定製之後就不利於國家的選舉了，得到晉朝以後人才選拔基本上都是掌握在貴族官僚家族手中，只要你祖先做過官，你就有機會做官，如果你祖先沒有人做過官，那你就算再有才華都沒機會做大官，所以祖先做的官越大決定了你今後能走多遠的路，這就是那個時代的特點。

幸好的是中國從隋朝之後開創了科舉制度，科舉制度的開創人是被後世許多人唾棄的暴君隋煬帝。我們現代很多人其實應該感謝隋煬帝，要是沒有他，真不知道中國的教育是一個什麼樣子的情況。科舉制度透過考試的方式把天下讀書人聚集在一起，透過做試卷比拼才華而不是比拼家世來決定排名，排名第一的人被叫做狀元。

每個狀元都會被記錄到史書之中，就像現在的高考狀元一樣都會成為一個地方的熱點人物，科舉制度因為他的先進性和公平性使得他一直存活了一千多年一直到清朝末年才廢除，而我們今天的高考和教育制度其實也是從科舉制度演變而來的，其中關於文理分科就是最大的一個特點，那今天的文理分科到底是怎麼一回事呢？

中國的新高考制度和過去的文理分科制度

文理分科制度應該是2021年以前很多中國學生的記憶，我們之中很多人都是從“文理分科”那個時代過來的人，記得文理分科制度的大概模式是在高二的時候開始實行，有的地方是在高一第二個學期的時候就開始實行，具體差別會因為一些地方的不同而有著細微的差距，初中升高中的時候，大家都是學習的九門功課：語文，數學，英語，物理，化學，生物，歷史，政治，地理。可是從文理分科之後，大部分的學生就只是學習了六門主要功課，其他附帶很多選修功課。

高一第二個學期或者高二第一個學期會進行文理分科志願的填報，然後進行“分科考試”。考試完畢之後學校會根據成績重新進行分班，在我們那個時候文理分班的時候很多同學因為感情深厚捨不得離開卻有因為選擇了不同的科而聚在一起哭的稀里嘩啦。

那個時候發生了很多感人的故事，也出現了很多難忘的記憶。很多人會因為到底該選擇文科還是理科而糾結的睡不著覺，也有人會因為自己偏科而“文理不是人”。總的來書，那個時候理化生和思維比較好的人基本上上都是選擇的理科。

男生之中一般都是選擇的理科，女生一般都是選的文科。所以很多學校出現了一個理科班之中沒有幾個女生甚至全部都是男生的情況，而文科班之中大部分大部分都是女生，沒有幾個男生，甚至全部班都是女生的也有。還有一些人則是思維靈活，但是英語比較差也就選擇了文科，還有一些人數學差不得不選擇了文科。

語文數學英語是文科和理科都必須選擇的。差別在於理科生之中的主要內容就是被譽為理綜的物理化學生物，文科生的文綜則是歷史政治地理。因為文科相對於理科來說比較簡單。所以我們那個時候的記憶之中又將生物稱呼為理科之中的文科，地理稱為文科之中的理科。

到2021年之後，當年的文理分科制度都成為了歷史，各個地方都已經廢除了文理分科制度，教育專家經過多年的研究認為文理分科制度早已經不適應現在這個時代的發展了。有著許多弊端，像文理分科之後根本就是不利於中國綜合性人才的培養。

特別是國內一些學校之中出現很多理科班之中沒有幾個女生，文科班之中沒有幾個男生這樣的情況不適合學生的培養計劃，長期呆在文科班之中的男生因為受到環境的影響，難免會變得陰柔起來，沒有男子該有的陽剛之氣，而一些思維比較靈活卻選擇了理科的女生長期和理科班之中的男生生活在一起，也難免會變得五大三粗，完全沒有了女子的溫柔美和嬌小可愛，很多人詬病就是因為文理分科制度的影響使得中國社會之中現在有著很多比男人還強勢的女漢子。

所以從2021年之後的中國大地上再也沒有了“文理分科制度”而是實現的3加3的新高考模式。第一個三依舊是語數外，第二個3則是從過去文綜和理綜之中六門學科之中根據學生愛好自主的選擇三門學科進行學習，然後學校根據學生的選擇進行分班教育。

文科生和理科生的差別

文理分科制度雖然在中國教育制度消失了，但現代中國之中百分之九十的人都是從哪個時代過來的人，對於其中的快樂和心酸基本上都已經在學校和社會之中體驗了一遍。

其中像文科生和理科生因為學習的課文不同使得大家的思維方式都變得不同了。文科生談論問題總是喜歡談及政治歷史和經濟方面的一些問題。而理科生之中的學生在思維則是和鋼筋一樣十分直接，根本不會繞彎子，而文科生因為經常學習歷史之中的一些事情，喜歡在說話的時候偶拐彎抹角，讓人自己去思考這句話到底是一種什麼含義。

理科生和文科生進入大學之後的專業選擇問題也是很大的一個差距，在高中的時候，我們周邊許多文科生都是一副風度翩翩的樣子，他們的生活過的十分的精緻，他們文科生的愛情基本上都是優美的情書和詩詞歌賦。

而我們理科生在是不同，理科生之中基本上很少有人談戀愛，基本上都是以學習為主，誰的成績好誰就是這個班級的老大、所以在高中時代基本上都是文科生的天下，可是在到學選專業的時候才會發現文科生根本就沒有什麼專業可選，基本上就是師範。幼師，護士，漢語言文學，或者外語這些專業。

而理科生之中的專業可以隨便選，像父母長輩口中的醫生金飯碗，像能夠賺大錢的土木工程和計算機。像工業方面的各種專業都是任由理科生挑選，而理科生在進入大學之後有了更多的時間休養自己，各種氣質和涵養也在生活之中體現出來。

理科生和文科生第二個巨大的差距就在於就業之後的生活，在大學選專業的時候，很多人就已經因為文科生的專業吃夠了苦頭，在大學的時候不不僅要學習背誦的東西很多，而且在畢業之後的工資和收益水平還不及理科生。像理科生的計算機專業在大學之中就是十分的吃香，在談戀愛的時候，有的女生電腦壞了基本上都是男朋友幫忙維修的，不用請人，而文科生在這個方面就是一竅不通。

有的女生寢室就是因為其中有一個人擁有一個計算機專業的物件，正確寢室的電腦和手機之類壞了都被他承包了。在畢業之後許多理科生都憑藉著技術和專業優勢走上了管理的崗位，而且理科生的就業基本不是問題，只有他們挑選公司的，文科生只能因為專業的限制在月入三千之中徘徊不已，而同時期的理科生或許已經月入過萬了。