為什麼說名師出高徒？對於我們普通人有什麼啟示？

有人說了，你這不是廢話嗎？名師之所以叫名師就是因為人家教的好，徒弟容易成才，水平高啊。

沒錯，您說的對，但是不究竟。

就好比，是不是把誰送到衡水中學，都能考上211，985？不能，對吧，只是機率大一點。

但是這個問題得從頭倒才能倒清楚。

首先，一定要明確有哪些人可以影響孩子的學習成績。

1。父母，沒明顯，遺傳，教養方式都對孩子有深深的影響，一輩子的事。原生家庭是每個孩子的來處。

2。孩子自己。遺傳沒太大問題的話，心性怎麼樣，自驅力怎麼樣，能不能自律，能開悟最好。

3。任課老師。幾乎越小的孩子，老師對他（她）的影響力也越大。老師幾乎決定著孩子的未來。你喜歡一位老師，就會喜歡他（她）教的課。同理，老師不喜歡你，你也不會喜歡他（她）的課。

好了，影響孩子最重要的因素找到了。

其次，要看大家的配合程度。

父母很優秀，但是控制慾太強，一直按自己的想法培養孩子，其實孩子內心是反抗的，不配合。這種結果一般都不好。

父母老師配合好，通常孩子也比較配合，差也不會太差。好的話，就挺好的。

父母不優秀，跟孩子老師配合的好，孩子大機率也不錯。

父母不配合老師。孩子基本沒好結果。

為老不尊，倚老賣老，不止老年人有，只要是長輩都有這個可能性。你不尊重孩子，孩子也不會尊重你，你不自重，孩子也不會要臉。

一些孩子能在家裡說髒話的根本性原因就是，父母也說，不覺得這有什麼。除了這個，其他方面呢？

所謂，尊其師，重其道。不尊重老師，也就不覺得老師講的是對的，凡是總想找出老師的破綻。小聰明太多，浪費時間。

老師有沒有科學的訓練體系，以及踐行體系的能力。能不斷迭代就更好了。

大的學校，或者專業學校，唯一的好處就是訓練踐行系統有保障，大機率可以提升你的成功率。

透過以上三點，我們再來看看名師出高徒背後的原因：

1。名師有專業系統的訓練能力，並且境界高，有經驗。

2。能跟名師學習都是被篩選過的，不符合名師條件的不收。掐尖。

3。家長、孩子配合，能跟名師學習三生有幸，有敬畏心，虔誠。執行力，自律好。有光環加持。

其實，學習沒別的，只要孩子問題不大，找到合適的老師，透過刻意練習大機率都能成才，怕就怕，吃著碗裡的看著鍋裡的，總想讓更厲害的老師，給孩子個捷徑。

孔子是最早提出有教無類的教育思想，並躬身踐行的教育家，名下三千弟子，出了72位賢人。不過，不好意思，平時能被大家叫上名字來的也就那幾位。

老師之祖，孔子他老人家尚且不能讓每個人都成功，何況說作為普通人的我們呢？再說了，您知道孔子的兒子是誰嗎？

不知道。

我也不知道。

平常心，做最好的準備，能接受最差的結果就好。

說句題外話，我們現在收學生，也是有門檻的。

今日分享《曾國藩說讀書》，名字是我加的

曾國藩蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恆。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恆者則斷無不成之事。此三者缺一不可。

譯文

知識分子讀書，第一要有志向，第二要有識見，第三要有恆心。有志向，則絕對不甘心處於底層。有識見，則知道學問是沒有窮盡的，不敢以一點點所得為滿足；比如用河伯的眼光看大海，用井底之蛙的角度來窺測天空，這都是沒有見識的原故。有恆心，則絕對沒有辦不成的事情。這三個方面，缺一都不行。