寒門出貴子，還是侯門出精英？不得不說

寒門再難出貴子了，這種情況如果不加以限制，社會慢慢的會走向，科舉制度之前的形式，社會“精英”將會集中出現在，達官貴人、侯門望族的門裡。

現在中高考制度，其實也算是公平了，不過現在的地域差異，及教學質量的差異，越來越明顯，再加上高科技的進入，更是差距越來越大。

首先地域差異，沿海發達城市的教學質量，明顯要好於西部落後城市的，就拿北京、上海、深圳這樣的大型城市，從小學到高中，孩子們接受的教育，接觸的事務，絕對比其他城市的學生多上幾倍，甚至幾十倍都有可能，大量的金錢、物資、師資流向了這些發達地區，其實這種現象，也不用看這些超大城市，就是一個省的省會和地級市、縣級市就已經非常明顯了，農村的教育不可能趕上城市，又怎麼能讓寒門的人出貴子呢？

另外除了地域方面原因，就是一個地方的學校，之間的差異也大，教育應該是金字塔形的，差異應該限制在一定的範圍內，比如小學、初中就不應該有任何差異，高中可以分重點高中、普通高中，而現在小學和初中還是分的較為明顯，這個就是教育資源分配不均的表現，例如農村的小學、初中和城市裡面的差別就非常大，核心城區和郊縣非常大，寒門怎麼出貴子？

還有家庭收入對於教育的影響，目前中高考，孩子們除了在學校的學習，如果不在外面報班，學習成績絕對會有影響，所以家長們挖空心思的找資料、找老師、找機構，真是有好老師，也有好的培訓機構，也能提升不少成績，但為此付出的金錢也不少，可以說每增長的一分，都是家長的血汗錢，沒有錢的家庭，花得起嗎？現在在某些地方，學校啥也不教，逼得家長們不得不在外報班，甚至於上私立學校，寒門還怎麼出貴子？

現在科技的發展，已經慢慢的進入到了教育，用一部小小的手機就可以學習了，現在很多培訓機構，都在轉型為網路教學，孩子們用手機、電腦就可以學習，我們的國立教育機構為什麼不能借鑑，為什麼不能改革，按照經濟社會方式，國家可以向這些優秀的培訓結構，或者私立學校，買一些超一流老師的課程，做起來不難，這樣北京的孩子可以看到，山裡的孩子同樣也能看到。

衡水一中這樣的學校，教學方式挺好，既然是高考如此重要，那麼學校就應該全力以赴，把所有能組織起來的資源都組織起來，只要在學校完成學業，就足可以達到學習的目的！