假如那個孩子是我的娃——橙黃橘綠當班主任

每個人都有自己的個人喜好，它會影響我們生活的方方面面，衣著、交友、擇偶、職業等等。今天我想說的是一旦我們選擇了教師這一職業，就得學會適時收起個人喜好，至少在自己面對課堂、面對學生時不該表現出來，特別是當你有幸成了一大群孩子的管理者—班主任時，更應該學會適時隱藏自己的好惡。我們的教室裡有聰慧的孩子就會有不那麼伶俐的孩子，有討喜的孩子也就會有不那麼樂意與人親近的孩子……我們怎麼辦呢？每個老師都希望自己面對的是一群聰明伶俐又可愛活潑禮貌周到情商智商同時線上的娃娃，但是不可能。

有時我會想：如果班級裡那個成績最差的娃是我的孩子，如果班級裡那個最孤僻的娃是我的孩子，如果班級裡那個缺點最多的娃是我的孩子……我該怎麼辦？

我能置之不理嗎？

如果作為媽媽肯定不行。既然如此，那麼作為老師特別是班主任老師的我也不能，至少在我與他的師生關係存在的時候是絕對不可以的。

排座位、提問、找談話、輔導作業等等，每個孩子都應該有平等的機會，我們多數老師其實是把我們的疼惜更多地給了相對弱小的孩子。不管家長是否能感知到，也不管孩子是否能理解，其實我們大多數的老師都是這樣在做的。

雖說現在有些說法是教師應該放下助人情結，不應該過分放大學校教育的作用，可是我不太贊同。教師不是助人，而是渡人，我們可以是帆，是漿，是艄公，也許不能將每一個孩子渡向彼岸，但至少可以讓他們各自找到自己更好的落腳點。

有一位教育家說過“不能左右自己情緒的人，是無法成為一位好老師的”，確實如此。我們站過講臺的人都應該知道，老師的情緒會影響整個課堂，所以一想到這一點，一想到我的情緒、我的喜好會引起那麼多人的情緒波動，我就不敢輕易動怒，也不敢在任何一個孩子面前表現出我的喜好。

做班主任有幾年了，點滴想法記錄下來，為自省，也為促進。